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La Universidad Santa Paula hogar del arte inclusivo. Costa Rica

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Crear un espacio que promueva el desarrollo cultural, contribuyendo a la construcción social y a la afirmación de los valores que hacen posible la convivencia, son los principales objetivos del Centro Cultural de la Universidad Santa Paula. En este contexto se enmarca su nuevo proyecto, un programa que pretende fomentar al aprecio por las distintas expresiones artísticas que del país.

Más allá de ser un punto de encuentro para distintas expresiones artísticas, el proyecto es concebido como un espacio para la inclusión de las personas con discapacidad.

La iniciativa liderada por la rectora de la Universidad Santa Paula, Rocío Valverde y Oscar López Salaberry llegará el próximo jueves 28 de mayo de 2015 a las instalaciones del centro educativo, ubicadas en Curridabat, Costa Rica.

El proyecto contará con la presencia de la artista Rosibel Pereira; el músico Adrián Goizueta y el director de la Escuela de Terapia Ocupacional de la Universidad Santa Paula, Erick Valdelomar, entre otros. El acto se complementará con una charla sobre la Convención Internacional de los Derechos de Personas con Discapacidad, a cargo del presidente de la Asociación Campaña Nacional 7600, Jose Rafael Araya.

Claves para afrontar una entrevista con éxito

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La entrada de esta semana pretende dar consejos a tod@s aquell@s que estén en búsqueda activa de empleo o prácticas. Pre-entrevista, entrevista y post-entrevista serán las etapas a analizar en este post.

No es tontería comparar la búsqueda de empleo con un pasillo lleno de puertas. Algunas esperan ser abiertas, otras permanecerán siempre cerradas y a otras podemos no querer acceder. Independientemente del tipo que sea, hay que saber cómo actuar ante ellas.

¿CÓMO TIENE QUE SER UN BUEN CV?

Lo primero que hay que tener en cuenta a la hora de buscar un trabajo (y antes de elaborar un currículum) es saber las características que tenemos. Conocerse bien para poder ofrecer al mercado laboral las soluciones que esperan, es algo vital. Es momento de revisar todas nuestras actitudes, aptitudes, puntos fuertes (o débiles), hábitos y logros.

El currículum es nuestro primer contacto con la empresa, y por tanto, nuestra primera llave de entrada. ¿Cómo tiene que ser un buen cv? Breve, objetivo, con fotografía tipo carnet y con un diseño discreto, limpio y claro. Un buen currículum se escribe en una página y debe ser un reflejo de nuestro historial formativo y profesional.

¿CÓMO SUPERAR UNA ENTREVISTA CON ÉXITO?

Una vez superada la primera puerta, pasamos a la entrevista. La entrevista personal, es un acto en el que el entrevistador intenta obtener información mediante diferentes técnicas sobre el entrevistado. El candidato deberá esforzarse al máximo en mostrar sus cualidades y conocimientos, transmitiendo todas aquellas características personales y profesionales que quiera destacar. Llevar el cv, vestir de forma discreta, ir aseado, acudir solo, ser puntual, tener confianza, ser natural, no cruzar los brazos, no criticar trabajos anteriores, llevar estudiado nuestro currículum o informarse sobre la empresa, son algunos de los consejos para superar una entrevista con éxito.

Por otro lado, las dinámicas en grupo permiten a la empresa evaluar la capacidad de trabajar en equipo. Participar activamente, contribuir a lograr el objetivo del grupo, escuchar a los demás, tomar notas o vigilar el tiempo, son algunos de los consejos para superar esta dinámica.

TERMINAMOS LA ENTRADA CON DOS CONSEJOS:

PASILLOS

“A la hora de terminar la entrevista conviene preguntar cuándo se cierra el proceso de selección. Si concluye este tiempo y no obtenemos respuesta, debemos contactar al entrevistador para interesarnos por nuestro proceso”, confirma la responsable del Programa de Empleo de Fundación Universia, Beatriz Arribas. “En el caso de obtener una respuesta negativa, debemos preguntar los motivos para mejorarlos en futuras entrevistas”, añade.

A la pregunta sobre si debemos poner (o no) en el cv si poseemos un certificado de discapacidad, Beatriz Arribas comenta que “se trata de una decisión personal que depende de distintos factores. En primer lugar, si sabemos que la empresa es socialmente responsable y está sensibilizada con la contratación de personas con discapacidad, es una buena oportunidad para reflejarlo. Por otro lado, si tenemos una discapacidad física (movilidad reducida) o sensorial (auditiva o visual), sería bueno reflejarlo para que el entrevistador pueda contar con los medios necesarios para llevar a cabo la entrevista”. En cualquier caso, si esta cuestión puede generarnos nerviosismo a la hora de afrontar el proceso de selección, podemos no reflejarlo en el CV y comentarlo en la entrevista.

La reflexión de esta semana intenta dar ánimos a tod@s aquell@s que estén en este proceso y felicitar a los que ya hayan conseguido su meta. La búsqueda de empleo, es un proceso que requiere paciencia, interés y esperanza. Por ello, debemos tener claro que “cuando una puerta se cierra, otra se abre”.

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Estudiantes universitarios con discapacidad reciben ordenadores para mejorar su aprendizaje. Chile

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Con el objetivo de fortalecer la inclusión de los estudiantes con discapacidad en la educación superior, el Servicio Nacional de la Discapacidad, Senadis y Desarrollo Social, entregan dos ordenadores a estudiantes de la Universidad Austral de Chile y la Universidad de Magallanes.

Esta iniciativa forma parte del trabajo que desarrolla el Ministerio de Desarrollo Social a través de Senadis impulsando iniciativas inclusivas como el Concurso Nacional de Proyectos para la Inclusión Social, Convocatoria Educación Superior.

“Siempre pensé que era yo la que tenía que adecuarme a mi entorno”

El primer ordenador con impresora se entregó a una estudiante con discapacidad visual de Educación de Preescolar de la Universidad de Magallanes, Fanny Valenzuela. “A lo largo de mi vida estudiantil, siempre pensé que en mi situación de discapacidad, era yo la que tenía que adecuarme a mi entorno y a las situaciones diarias de estudio. Ahora, con este ordenador todo se me hará más fácil y podré tener autonomía en mi estudio, sobre todo con la lectura que es lo que más me costaba desarrollar”, comentó la estudiante.

Otro de los alumnos beneficiados fue Mauricio Muñoz, un estudiante de Construcción y Obras Civiles de la Universidad Austral de Chile. El joven recibió de manos del Seremi de Desarrollo Social un ordenador que le facilitará la realización de sus labores educativas.

Durante la ceremonia, Mauricio expresó su agradecimiento. “La incorporación de esta herramienta es muy importante y muy valorada por mi, ya que me va a servir en las clases para trascribir todo. Bajo mi impedimento que no me permite escribir tan rápido, el ordenador va a hacer este tipo de trabajo. Será como mis manos”, manifestó.

Celebramos el #DíaDeInternet con las mejores webs rompe-barreras

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El acceso a la información es un derecho. A pesar de esto, cada vez son más las diferencias entre las personas que pueden acceder a la información y las que no. Con motivo del día de Internet, hemos seleccionado las mejores webs en materia de discapacidad y accesibilidad en Iberoamérica.

Primero un poco de historia. El día de Internet surgió por iniciativa de la Asociación de Usuarios de Internet, a la que se sumaron diferentes asociaciones iberoamericanas que veían con interés compartir en una fecha sus acciones para acercar la Sociedad de la Información a los ciudadanos.

Una de las primeras barreras de acceso a la Red, es la tecnología. En este ámbito destaca ATeDis. Una entidad argentina que promueve la implantación de políticas públicas y proyectos que faciliten el acceso a las tecnologías a través de Productos de Apoyo.

Pero, la barrera tecnológica no es la única, existen otras muchas como la económica, física, social o cultural. De ahí la importancia de trabajar todos como nodo y no como vértice (es época de redes y trabajo en grupo). En este terreno destaca la Red Iberoamericana de Expertos en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y la Red Colombiana de Universidades por la Discapacidad. Ambas unen las fuerzas de distintos países para derribar barreras juntos.

En los últimos años se ha dado un cambio de paradigma en lo referente al empleo. Con solo un clic puedes consultar las ofertas sin salir de casa a través (y gracias) a Internet. Una agencia de colocación española que persigue la inclusión laboral de las personas con discapacidad es Fundación Universia. Además, existen otras muchas entidades que abordan este ámbito como COCEMFE, Fundación ONCE, Fundación Adecco, FSC Inserta o Fundación Manpower.

La reflexión de esta semana es una mezcla entre preocupación y agradecimiento. Fomentar la inclusión en la Red es uno de los objetivos que debemos tener en cuenta. Por ello, queremos recordar lo necesario que es una web para tod@s y agradecer los esfuerzos realizados en este ámbito.

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Estudiantes y trabajadores de la ULS se instruyen en Lengua Chilena de Señas

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La baja presencia en Chile de universitarios sordos y la eficacia de la lengua de señas son algunos de los factores que han motivado a Ricardo Araya, un alumno de la Universidad de La Serena, a poner en marcha su proyecto “Por un Futuro sin Diferencias”. Un programa cuyo objetivo es instruir a trabajadores y alumnos sobre este lenguaje.

Ricardo ha sido el ganador del Fondo de Desarrollo Institucional (FDI-MINEDUC), un programa cuyo objetivo es financiar proyectos que contribuyen al desarrollo de las instituciones de educación superior.

Dentro de este contexto se desarrolla “Por un Futuro sin Diferencias”. Un programa formado por dos cursos. Uno para alumnos y otro para trabajadores. El taller para trabajadores tendrá una duración de 60 horas y podrán inscribirse un máximo de 25 personas. Por otro lado, el curso para alumnos tendrá una duración de 45 horas y participarán estudiantes de las carreras de Enfermería, Kinesiología y algunas pedagogías del área de Educación de la Facultad de Humanidades.

Ambos talleres se llevarán a cabo en el Auditorio de la Dirección de Recursos Humanos del Campus Isabel Bongard de la Universidad de la Serena.

Algunos de los objetivos del taller son: que trabajadores puedan atender a personas sordas; fomentar una visión de Universidad inclusiva; dar a conocer el tema de la discapacidad y promover el respeto; generar conciencia positiva y generar debates positivos respecto a una Universidad inclusiva, entre otros.

Abierta la inscripción para presentar proyectos de inclusión de personas con discapacidad. Argentina

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La Comisión Nacional Asesora para la Integración de las Personas con Discapacidad (CONADIS) continúa con la inscripción para la presentación de proyectos inclusivos destinados a personas con discapacidad. La iniciativa está dirigida a organismos de gobiernos provinciales y municipales, organizaciones sociales y personas con discapacidad de todo el país. El plazo de presentación de los proyectos termina el 15 de mayo.

En este marco, se financiarán iniciativas para la inclusión laboral, educativa, cultural y deportiva de las personas con discapacidad, en consonancia con los valores que promueve la Convención sobre los Derechos de estas personas. Argentina adoptó dicha convención en 2008 y su Protocolo Facultativo, a través de la Ley N° 26.378.

Desde CONADIS se busca transversalizar la perspectiva de la discapacidad en todos los ámbitos y jurisdicciones del Gobierno nacional, así como a nivel provincial y municipal. Por medio de una política de inclusión social y de promoción y ampliación de derechos, se busca fomentar la igualdad de acceso a los derechos de todas las personas.

La presentación de la solicitud y la documentación requerida por proyecto puede realizarse personalmente o por correo postal a: Julio A. Roca 782, piso 4 (CP 1067), ciudad de Buenos Aires, Argentina.

La información sobre cada uno de los programas y la documentación requerida se encuentra disponible AQUÍ. Además, todos aquellos que deseen obtener más información sobre las ayudas pueden escribir a consulta_programa@conadis.gob.ar o llamar, de manera gratuita, al 0 800 333 2662, de lunes a viernes de 10 a 17 horas.

“Física para todos”: medalla de oro en Mostratec 2015. México

 

ciegoDos alumnas representando a la Universidad de Guadalajara (UdG) han obtenido la medalla de oro en el certamen Mostratec 2015, una feria que presenta proyectos de investigación científica y tecnológica.

“Física para todos”, ubicado en el área multimedia de Mostratec 2015, es el resultado del trabajo de dos alumnas de la Universidad de Guadalajara: Danya Valencia Romero y Melvi Adriana Torres Díaz.

El proyecto,  formado por cuatro instrumentos que facilitan la didáctica de la física, es una novedosa manera de aprender para personas con discapacidad, ya que muestra movimientos rectilíneos, ondulatorios y circulares. “Puedes aprender la física no sólo viéndola, sino tocándola, los prototipos que realizamos ayudan a enseñar la ciencia de manera kinestésica y auditiva”, confirmó Melvi Adriana Torres.

” Todos los materiales están hechos con materiales de uso común y de bajo costo”

El asesor del proyecto, Paulino García Ramírez, comentó que los prototipos que conforman “Física para todos” están hechos con materiales de uso común y de bajo costo, como la madera, las poleas, las botellas o el motor de una grabadora.

Además, un total de 22 estudiantes del Sistema de Educación Media Superior (SEMS) recibieron alguna medalla con proyectos relacionados con otras áreas de interés como el maltrato animal, la alimentación, el calentamiento global o la energía solar.

Schindler promueve la inclusión de las personas con síndrome de Down

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Schindler unió esfuerzos con las asociaciones Down España y la Associação Portuguesa de Portadores de Trissomia 21 (APPT21), dos entidades de referencia en el acompañamiento de personas con síndrome de Down, en España y Portugal, respectivamente, con el objetivo de promover un conjunto de medidas de inserción laboral.

La iniciativa busca combatir la escasez de oportunidades profesionales existentes entre este grupo de población en ambos países. En España, por ejemplo, existen cerca de 23.000 personas con síndrome de Down en edad activa, de las que solo un 5% tienen la oportunidad de demostrar su talento. Un obstáculo al desarrollo de la autonomía de estos jóvenes y una opción de conseguir por sí mismos un proyecto de vida.

En este ámbito, conscientes de la importancia de promover su integración en el mercado de trabajo, Schindler y las asociaciones Down España y APPT21 en Portugal firman este acuerdo, por el que será posible colaborar con varias entidades de la península: ASPANRI (Sevilla); DOWN Zaragoza (Zaragoza); DOWN León-Amidown (León); ASINDOWN (Valencia); y la Fundación Prodis (Madrid), así como la APPT21 en Lisboa.

En cada una de estas ciudades, estos jóvenes realizarán diferentes actividades en Schindler. Actualmente, concluida la primera fase de formación, pasan a formar parte de los equipos de la multinacional con un contrato laboral con la multinacional suiza, en los mismos términos y condiciones que los otros trabajadores. Ocuparse de labores administrativas y, bajo la supervisión de un monitor, van a desempeñar diferentes funciones en varios departamentos. Estas funciones serán variadas y adaptadas a las necesidades específicas por cada delegación.

La integración de estos jóvenes se realiza en el ámbito del programa de ‘Empleo con Apoyo’, a través del cual se prevé el acompañamiento de un monitor laboral que ofrece al colaborador con síndrome de Down todo el apoyo necesario para su adaptación: desde la formación para el desarrollo de sus capacidades y tareas al seguimiento y acompañamiento en la empresa. A medida que el colaborador se va integrando, la monitorización y el acompañamiento se va reduciendo de forma gradual.

Esta iniciativa forma parte de un acuerdo de colaboración a través del cual las tres organizaciones se comprometen a desarrollar acciones para promover la inserción de personas con síndrome de Down en la Península Ibérica. Un acuerdo firmado por José Fabián House, Presidente de Down España, por Miguel Palha, Director Clínico de APPT21 en Portugal y por José Couto, Director de Recursos Humanos Schindler Iberia.

 Al abrigo de la Convención de Naciones Unidas

Este compromiso de promover la inclusión de personas con síndrome de Down en el lugar de trabajo nace del compromiso de Down España, APPT21 en Portugal y Schindler con la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas (ratificada por España en 2008), que en el artículo 27 reconoce ‘el derecho de las personas con discapacidad de trabajar en condiciones de igualdad a los demás y, particularmente, en igualdad de oportunidades.

Esta no es la primera vez que Down España y Schindler en España trabajan codo con codo en la promoción de la inclusión social de las personas con síndrome de Down. Ambas entidades colaboran desde 2012 realizando actividades de ocio, en diferentes ciudades del país, en las que los colaboradores de la multinacional y sus familias participan en experiencias culturales, como por ejemplo pasar una mañana en el cine. Además de acciones que promuevan la integración y la sensibilización de la sociedad, pueden también aumentar la actividad cultural y desarrollar las capacidades sociales de personas con síndrome de Down en aquellas que participan.

La salud sexual de los jóvenes sordos difiere de la población oyente. Colombia

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Una tesis del Doctorado en Salud Pública de la Universidad Nacional de Colombia muestra que no hay un conocimiento claro en los jóvenes sordos sobre la salud sexual.

Para realizar la investigación, se han consultado 154 residentes de Bogotá entre ellos jóvenes sordos que se comunican a través de lenguaje de señas colombiano (LSC); jóvenes sordos que manejan la oralidad en castellano (gracias a un implante) y jóvenes oyentes. En el sondeo se realizaron ejercicios de red de asociaciones, entrevistas y dibujos.

“No hay un conocimiento claro del tema. Podrían presentar comportamientos sexuales de riesgo a infecciones de transmisión”

La investigación refleja que los jóvenes sordos (tanto en hombres 56,1 %, como mujeres 84,1 %) relacionan la salud sexual con el cuidado del cuerpo desde una perspectiva higiénica como bañarse o usar agua y jabón, y no con la prevención de infecciones de transmisión sexual, ni con las problemáticas que pretende trabajar el sistema de salud. “No hay un conocimiento claro del tema. De hecho, podrían presentar comportamientos sexuales de riesgo a infecciones de transmisión”, señaló el encargado de la investigación, el profesor Jaime Collazos.

La población sorda no está acorde con los enfoques sobre salud sexual debido a la falta de información sobre temas de este tipo. Todavía existen muchos obstáculos en la orientación de los servicios de salud. Por ejemplo, cuando una persona sorda con LSC conoce los servicios de atención médica, requiere de un intérprete, una opción no muy valorada en casos en los que la complejidad necesita confidencialidad médica.

“Dan más importancia al goce corporal que a la salud”

Por otro lado, en el ámbito de la sexualidad y su prevención, los jóvenes sordos no le dan tanta importancia a la salud y más al goce corporal (90 % hombres y 47 % mujeres). Sin embargo, en los jóvenes oyentes prevalece la salud, al igual que la presencia de relaciones estables y amorosas. Estos escenarios plantean una reflexión sobre políticas de educación y salud, pero con un enfoque diferencial que reconozca otras poblaciones como esta.

Cómo incluir a personas con discapacidad en ámbitos universitarios. Argentina

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La Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires (UNNOBA) acogió la charla “Estrategias y Desafíos para lograr la plena inclusión de las personas con discapacidad en la Universidad”, con el objetivo de profundizar la inclusión y democratización de la Educación Superior.

El Ministerio de Educación, fue el encargado de promover esta actividad desde la

Subsecretaría de Gestión y Coordinación de Políticas Universitarias.

“Este tipo de iniciativas, como el programa PODES, se inscribe en un contexto social más amplio, tiene que ver con la posibilidad de que distintos grupos y sectores puedan empoderarse”, especificó Julieta Pacheco, representante del Programa de Políticas de Bienestar Universitario.

Por otro lado, el integrante de la Comisión de Discapacidad, Hugo Fiamberti planteó: “Se trata de poner en agenda una problemática que tienen estos grupos que poseen alguna discapacidad. Los programas, las políticas y las acciones las ‘hacemos entre todos’”.

Los expositores expresaron que se trata de generar un cambio para que las acciones puedan pensarse desde un modelo social y dejar atrás “el modelo asistencialista médico”.

Algunos de las personas y entidades participantes en la cita fueron Macarena Forneris, directora de Articulación e Ingreso; Sebastián Fulderi, subdirector de Bienestar Universitario; Familias Unidas para la Inclusión Social (FUPIS); la ONG Pensar Junín; el Colegio de Trabajadores Sociales; la Escuela de Educación Especial 502; el Instituto Superior Docente 129; representantes del Área de Seguridad e Higiene, de la Secretaría de Deportes, de la Biblioteca y del Programa de Educación y Promoción de la Salud de Adultos Mayores y el Ministerio de Empleo y Seguridad Social Delegación Junín.