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Milennials y Generación Z desinformados en las Nuevas Tecnologías

Hola queridos lectores, después de las vacaciones de Semana Santa volvemos con un tema recurrente, las nuevas tecnologías en la comunidad Milenial.

Trasteando en la Red he recopilado varios extractos de artículos sobre la generación Millenial y he llegado a una reflexión final, que quiero compartir con todos vosotros. Como siempre, me gustaría que comentarais vuestros puntos de vista y aportaseis información si lo veis necesario.

Apuesto que muchos de vosotros tenéis perfil en Facebook, Twitter, Instagram, Linkedine incluso Snapchat. Pero, ¿sabéis el alcance que pueden llegar a tener vuestras publicaciones, y el riesgo que corre vuestra privacidad? La respuesta en la mayoría de los casos es no.

Además, seguro que ninguno de vosotros hace uso de ellos de manera profesional. El buen uso de Internet, puede ayudarnos en la búsqueda de trabajo, tanto para encontrar portales de empleo como para diseñar CV originales y atractivos para las empresas, o proyectos profesionales de presentación.

Si no se comprende el mundo en el que se trabaja, ¿cómo pretendemos buscar trabajo? La búsqueda de empleo cada vez es más activa en redes sociales como Linkedin. Pero ¿somos realmente conscientes de la importancia que tienen nuestras redes sociales y nuestras habilidades tecnológicas para las empresas?

Yuhyun Park, presidenta de la Fundación Infollution Zero, detalla en un artículo para el Foro Económico Mundial las ocho habilidades digitales que debemos aprender para alcanzar la ciudadanía digital:

  • Identidad de ciudadano digital
  • Administración del tiempo delante de la pantalla
  • Administración del ciberacoso
  • Administración de la seguridad cibernética
  • Administración de la privacidad
  • Pensamiento crítico
  • Huellas digitales
  • Empatía digital
  • Huellas digitales
  • Empatía digital

¿Qué son los Millennials?

Antes de la Generación Z,  los Millenials. Los jóvenes que nacieron entre 1982 y 2004 serán más del 70% de la fuerza laboral del mundo desarrollado en 2025. En España, son una generación de más de ocho millones de personas que nacieron en la prosperidad, con un entorno político, económico y social infinitamente mejor que el de sus padres, pero que cuando llegaron a la mayoría de edad se dieron de bruces con una durísima crisis que truncó las expectativas de muchos de ellos. Según la Fundación Porcausa, somos el colectivo de los sueños rotos.

Esos chicos que un día nos abrieron las puertas de las universidades y nos dieron clases de autoestima y esperanza,a la par que  impartían sus asignaturas correspondientes. Nos encontramos frente a unos profesores que se iban aclimatando a las “nuevas tecnologías” para introducirlas en su discurso.

Somos ese grupo de inocentes que aspirábamos mínimo a ser como nuestros padres, con la diferencia que ellos siempre pudieron elegir dónde y cómo. Nosotros nos tenemos que resignar a la precariedad. ¿o NO? Internet es la puerta a nuestro futuro que puede hacer que nuestras ideas se conecten de forma invisible con personas de todo el mundo, y tu éxito sea la muestra de tu talento en un medio tan potente como este.

¿Nativos digitales o no?

Desde un principio hemos acuñado el término de “nativos digitales”  a un nuevo tipo de estudiante que iba apareciendo en las instituciones educativas , personas que se encuentran entre lo nuevo y lo viejo, entre el bipartidismo, y lo que está naciendo. Una sociedad que compra las entradas por Internet, y luego las imprime.

Por ello, si acudimos a las universidades y preguntamos tanto a profesores como alumnos, nos transmiten la sensación del desconocimiento de las herramientas que las tecnologías nos ofrecen para exposiciones en clase como Prezi, trabajos en grupo con Google Docs, etc.

Igual que “los niños no nacen aprendidos, puede que tengan un menor respeto a la tecnología del que le tenemos los mayores, pero esto no quiere decir que sepan sacarle partido o que sepan a qué se enfrentan en la red”, afirma Javier Pedreira, Wicho, coordinador del libro colaborativo Los nativos digitales no existen.

Llegamos con retraso en la formación para estos dos colectivos, somos más bien “huérfanos digitales”. Si cuando son pequeños los enseñamos a andar, ¿por qué no hacemos lo mismo con su uso de Internet, móviles, y demás? Nadie dice que sea fácil, pero mirar para otro lado con la excusa de que esto de las nuevas tecnologías no va con nosotros es de una irresponsabilidad que asusta.

No debemos perder el tiempo, ya que las instituciones educativas no se encargan de formar en nuevas tecnologías, debemos ser nosotros mismos quiénes nos pongamos manos a la obra en este aspecto. Cada vez son más las empresas que, además de requerir un nivel mínimo de inglés, hagan lo mismo con las habilidades tecnológicas.

Herederos de los Millenials

Cuando Carmen Sevilla y José María Íñigo celebraban en directo en la Puerta del Sol el fin de año de 1993 y recibían al 1994 con un anecdótico “Feliz 1964”, saludaban también, aún sin saberlo, a una nueva generación de jóvenes. Los niños de la cosecha de 1994 inauguraron la llamada Generación Z, la primera de nativos digitales, de los que se criaron ya con internet en casa y un móvil inteligente en el bolsillo. Son los nacidos entre 1994 y 2009, el último salto generacional tras los millenials

Según el estudio Generación Z elaborado por Atrevia y la Deusto Business School detalla el perfil de estos jóvenes  con una comunidad más flexible, fusionable y compartida que nunca, lo que da como resultado una generación más capaz de adaptarse a tareas más diversas y a entornos de trabajo multiculturales y de ámbito global.

Para mi reflexión me remito a declaraciones del ex-Ministro de Perú, Javier Sota Nadal ” Un proyecto del uso de tecnologías de información en la educación no se logra con poner computadoras en colegios ya que además los profesores deben estar preparados, se tiene que preparar material educativo y deben crearse comunidades virtuales ya que es un aprestamiento integral y holístico”.

Hasta la próxima amigos, en el próximo post hablaremos sobre Silicon Valley, sólo nombrarlo ya suena bien. Nos seguimos leyendo.

 

YOMAR

Yomar_LP

 

 

¿Somos la Generación Perdida o Encontrada?

Hola Amigos. Espero que hayáis tenido un buen comienzo de semana. Hoy vengo a hablaros sobre nuestra generación, ya que últimamente se habla mucho de ella, y me parece que nos equivocamos mucho. ¿Os suena esta conversación?

Adulto: “¿Qué quieres estudiar?”

Yo: “Pues la verdad que aún no se…me gusta todo…”

Adulto: “¡Pero ya sabrás por dónde van los tiros!

Yo: “Bueno… si… no se…”

Adulto: “Si es que… ¡Sois la generación perdida!”

-Le miro, perpleja-

Adulto: “No sabéis lo que queréis. Os faltan la motivación y las ganas que teníamos nosotros a vuestra edad.”

A ver, clarifiquemos. Creo que no es que nos falte motivación, más bien, es que el desconocimiento de las opciones que tenemos nos confunde, porque nos falta información en cuanto al contenido de cada carrera.

Tenemos miedo a equivocarnos. Más que nada, es que no queremos elegir una carrera y más adelante arrepentirnos de lo que hemos elegido. Por ello, preferimos vivir en el “No sé, ya decidiré”, porque el no tener que decidir nos da seguridad. Si no decidimos, no nos podemos equivocar, y eso es seguro. ¿Por ello, somos la “generación perdida”? No. Más bien, yo creo que somos la “Generación encontrada”.

Queremos ser felices en un futuro con lo que hagamos en la vida. Eso lo tenemos claro.  Algunos queremos cambiar el mundo, otros queremos descubrir, otros escribir, y otros prefieren un rol más pasivo en el mundo laboral, pero más activo en otros áreas de nuestra vida.

Cada persona es única. Otros muchos, no sabemos qué queremos hacer, y eso está bien. Hay que aprender a no preocuparse por ello, ya que más que un impedimento, es una oportunidad. Una oportunidad para descubrirnos a nosotros mismos y encontrarnos como personas.

  ¿EN QUÉ FALLAMOS?

No gozamos del camino que supone buscarse a sí mismo. En los medios de comunicación hoy en día, todo nos parece atractivo, y queremos hacer de todo para no “quedarnos atrás”.

Idealizamos todo aquello que vemos en Internet, y creemos que es real por el simple hecho de aparecer en la red. Intentamos emularlo, y en el proceso perdemos los aspectos más bonitos de nuestra propia vida.

Que no centramos nuestro esfuerzo en un solo objetivo, sino en tres o cuatro, y por lo tanto nos desarrollamos como personas aptas para muchas cosas pero a un nivel más bajo que si lleváramos toda la vida haciendo solo una.

TODO SE VE COMO UN PROBLEMA, Y NO LO ES

Esto, al exterior, puede dar la  impresión equivocada de que somos una generación poco original y sin ideas, que nos copiamos los unos a los otros por falta de originalidad. ¿Nunca habéis oído que la mejor forma de aprender es copiando? Parece que somos unos descentrados que no queremos tener las cosas claras. Que estamos “perdidos”.

¿Pues sabéis qué? Que sí, estamos perdidos. Pero eso nosotros, no nuestra generación. Somos la generación de crear. Somos la generación de innovar. Somos la generación de aceptar. Somos la generación de probar y equivocarnos y que no pase nada. Somos la generación que no tenemos nada que encontrar más que a nosotros mismos como individuos. Yo no sé quién soy, pero tengo muy claro que con el resto de mi generación somos invencibles.

GENERACIÓN ENCONTRADA

-¿Entonces… por qué no os encontráis de una vez y os dejáis de rollos?

Porque no tenemos prisa. Porque entendemos algo que  a muchos adultos les cuesta entender. La belleza se encuentra en el viaje, no en el destino. Entonces no nos queremos definir.  Ese es el gran descubrimiento que hemos hecho, y por eso somos la generación encontrada, no perdida. Porque perderse es algo conceptual, y para nosotros no es negativo.

De hecho, es una oportunidad brutal para crear y desarrollar. Nos hemos perdido y nos hemos encontrado en la incertidumbre. No tenemos prisa para llegar a ninguna parte, porque sabemos hacer el viaje bueno, y disfrutar de él.

No es que seamos la generación perdida, es que vosotros erais la generación de los resultados. Buscáis resultados. Pruebas físicas de vuestros logros. Nosotros no nos medimos por resultados y eso nos da pie a equivocarnos y que sea una experiencia de aprendizaje positiva. Nuestro logro es saber estar perdidos y disfrutar de ello.

Somos la generación encontrada porque hemos descubierto que nuestro lugar es no tener lugar, nuestra generación debe permanecer perdida porque así vamos a descubrir y crear mucho más que si nos definiéramos.

Porque ponernos etiqueta ya nos restringe. Y queremos que nuestra generación sea la generación de la libertad. Somos la generación de hacerle un hueco a todo el mundo para que cada uno sea como quiera ser, y para eso no nos podemos definir. Cada individuo se define así mismo, no le define la generación.

YouTube, ¿la educación del futuro?

¿Está cambiando la educación? Parece que los profesionales docentes se van a tener que cultivarse en el método de aprendizaje experiencial o el llamado Learning by Doing. Pero no sólo eso, su adaptación a la digitalización es primordial para la Educación del Futuro.

Se acabaron las aulas como hasta ahora las hemos conocido. Los jóvenes millennials, como yo, hemos crecido con la capacidad de acceder a toda la información en la Red, y nada que decir de la Generación Z que nacieron con el smartphone bajo el brazo.

Si me pongo a reflexionar, mi conclusión es la siguiente: sabemos acceder a toda la información pero, ¿nos han enseñado a aprender?

NUEVA ERA NUEVAS FORMAS DE APRENDER

Las nuevas tecnologías y las nuevas maneras de concebir el desarrollo profesional van a a transformar profundamente al educación tradicional. El rol de profesor debe cambiar, ya que los docentes no serán transmisores de conocimiento (para eso está Internet), sino que se transformarán en facilitadores del aprendizaje, capaces de orientar y guiar la formación.

NUEVOS CANALES DE FORMACIÓN

No quiero asustar a los docentes que me estén leyendo, como ya hemos hablado en posts anteriores Profesiones que nunca podrá sustituir un robot, la de educador es una de ellas. No obstante, Youtube os va a ir pisando los talones, ya que es una herramienta que proporciona conocimiento en el bolsillo, para verlo tantas veces como necesites, en cualquier momento y lugar.

David Calle es el único docente español seleccionado entre los diez finalistas al Global Teacher Prize en 2017. Está considerado una de las cien personas más creativas a nivel mundial por la revista Forbes. Profesor de Matemáticas, Física y Química, es también el fundador del canal UNicoos, y fue propuesto a este premio por sus alumnos que siguen sus clases magistrales en este canal.

En mi opinión, los docentes tendrán deberes para casa a igual que el alumno ya que tendrán que facilitar webinars o tutoriales a los alumnos para que puedan desarrollar sus capacidades y resolver sus dudas en cualquier momento del día, estén donde estén.

¿SE ACABARON LAS AULAS?

No quiero decir con esto que vayan a desaparecer las aulas, sino que desaparecerán tal y como hasta ahora las conocemos. Son aulas abiertas, polivalentes, con diferentes espacios, basadas en la alta tecnología donde el alumno crea su propio conocimiento a través del acierto y el error.
Hablo en presente porque este sistema es patente ya en la Escuela de Paidos de Sant Fruitós de Bages que hace tiempo ha comenzado a trabajar por proyectos. Se puede encontrar desde una ágora donde los alumnos pueden hacer exposiciones, zonas de creación, de investigación y de realidad virtual, entre otros.
Todos los proyectos que se trabajan tienen aplicación en el mundo real y buscan crear una educación interdisciplinaria en lugar de las lecciones cortas y aisladas como se ha hecho siempre en la escuela tradicional.

 
YOMAR

Yomar_LP,

¿Cómo cambiará la inteligencia artificial la educación de 2030?

2030 es el año del cambio del sistema educativo y del progreso gracias a la Inteligencia Artifical y la aplicación de las TICS en las aulas.

Acaba de empezar el nuevo año, y ya hay muchos que hablan de 2030. ¿Por qué es importante ese año? Bien, es relevante, debido a dos factores: la encuesta realizada por la organización WISE (Cumbre Mundial por la Innovación en Educación, en sus siglas en inglés) a expertos en educación sobre la  influencia de la tecnología en la educación en 2030, y el informe Artificial Intelligence and Life in 2030  “¿Cómo cambiará la inteligencia artificial la educación en 2030?”.

Del lápiz a la pantalla  táctil

Antes de la revolución digital la enseñanza se basaba en el uso del lápiz, el papel y decenas de libros repletos de información, opacos en forma y, sobre todo, estáticos en contenido. Unos elementos que fijaban un camino muy definido para los alumnos, sin espacio para la creatividad. Esta metodología clásica, asimismo, fomenta la desmotivación del alumno y, por consiguiente, los malos resultados académicos.

Por suerte, este sistema tradicional está dejando paso a las pantallas táctiles, los teclados y por consiguinete al dinamismo y modularidad que comenzó en 2009, con el famoso  y fracasado programa “Escuela 2.0” por falta de formación sobre el colectivo docente.

¿Cómo sería el profesor perfecto ?

  • Las nuevas metodologías de enseñanza y la aplicación de las tecnologías, facilita que el alumno pueda acceder a conocimientos de forma autónoma. Lo que necesita es una persona que guíe su aprendizaje y le enseñe a emplear esos saberes de forma provechosa.
  • Profesor y alumno deben interactuar en un entorno colaborativo.
  • El profesor debe generar un ambiente con espíritu crítico que haga a los alumnos pensar.
  • Premiar la iniciativa de alumnos con actitud resolutiva.
  • Estimular la libre generación de ideas y no tener miedo a decirlas.
  • Transmitir valores que mejoren la comunicación y la inclusión en el aula.
  • Debe combiñar un aprendizaje mixto (on line y off line): mejorar el acceso al conocimiento y la eficiencia de los métodos de enseñanza

Realidad Virtual y Tutores Inteligentes en 2030

La Universidad de Standford publicó el informe Artificial Intelligence and Life in 2030. Según el estudio, la realidad virtual, el aprendizaje adaptativo, la analítica del aprendizaje (learning analitycs) y la enseñanza online serán habituales en las aulas en tan solo quince años.

Pero, ¿en qué consiste? y ¿cuál es su nivel de desarrollo en el presente y que se espera de ellas en el futuro?

  1. Realidad virtual: en la actualidad ya se usan entornos de realidad virtual que permiten a los alumnos interactuar con distintos ambientes y objetos. Por ejemplo: podría ayudar a recrear tiempos pasados en Historia, o lugares ya inexsistentes.
  2. Robótica Educativa: Modelos de  OzobotDash and Dot  o NAO permiten a los alumnos crear y programar sus propios robots a la vez que desarrollan el pensamiento lógico y deductivo y la creatividad. Además este último, NAO,   se está comenzando a utilizar para estimular a niños con  algún tipo de discapacidad psíquica.
  3. Sistemas de tutoría inteligente como el reconocimiento automático de habla (RAH) y el procesamiento de lenguajes naturales (PLN), ha facilitado el desarrollo de los sistemas de tutoría inteligente. Proporcionan un feedbackinmediato en función de sus errores o respuestas, e incluso diseñan secuencias de aprendizaje personalizadas para cada alumno. Sus aplicaciones son muchas y se han traducido en distintas herramientas de aprendizaje adaptativo.
  4. Sistema de aprendizaje online el informe califica de “sorprendente” la “explosión de los MOOC y de otros modelos de educación online en todos los niveles educativos”. Estos han logrado expandir el tamaño del aula y dar cabida a miles de estudiantes Esta característica constituye un dato importante para las personas con discapacidad que tiene dificultades a la hora de acudir a las clases presenciales, de esta manera, la inclusión en estudios superiores aumenta notablemente.
  5. Analítica del aprendizaje o learning analytics este sistema en la medición, recopilación y análisis de datos de los estudiantes para proporcionar una educación más personalizada a cada alumno reforzando sus errores y cspacitándolo para ser mejor en sus habilidades.

En el caso de la educación, los beneficios apuntan hacia la personalización del aprendizaje, la expansión del aula y una mayor y mejor interacción entre profesores y alumnos, tanto dentro como fuera de clase.

No olvidemos nunca que hay que apostar de una vez por todas por la colaboración y no por la competición, hay que dar igualdad de oportunidades para los diferentes dones, los diferentes sueños  tan diferentes como las personas que están educando esos profesores.

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YOMAR

Yomar_LP,

¿Dieta antes de Navidad? Renueva tu imagen digital

¿Ponerse a dieta antes de Navidad? Suena raro cuanto menos, pero nada más ponerme a leer sobre el tema ya no pude dejar de curiosear sobre  la Dieta Detox Digital. La verdad que cuando lo ví por primera vez me imaginaba un retiro espiritual vegano en el que no existía la tecnología. Pero…no, para mi sorpresa no es así, os invito a seguir leyendo y que conozcáis en qué consiste esta dieta tan particular.

Para alguien como yo, que depende de Internet para trabajar y necesita estar conectado a tiempo completo, hacer una dieta digital podría suponer tirarme al vacío profesionalmente hablando. Pero descubrí que el programa de eta dieta no es descolgarse de la tecnología, más bien revisar y poner en orden tu vida virtual.

Este programa llamado Data Detox, dura una semana y fue diseñado por Mozilla y Tactical Technology, el objetivo no es borrar todo nuestro pasado digital de un plumazo sino que los usuarios como tu o como yo, podamos actuar de forma difrente en un futuro ate la red. La dieta se conforma de 8 días:

DÍA 1 – Me busco

El primer día del programa apunta esencialmente a poner en evidencia, para tu espanto, todo lo que Internet sabe de ti a través de los motores de búsqueda.

Como periodista de tecnología y  perteneciente a la generación millennial que soy, gran parte de mi vida está reflejada en Internet. Nada muy alarmante salió al escribir mi nombre en el motor de Google. ¡Hay que ser cuidadoso con lo que se publica!

Pero ojo, la tranquilidad puede desvaneceser cuando comienzas a buscar por otros buscadores como DuckDuckGo,buscadores de este tipo no tienen intereses comerciales ni recogen información de tu historial de búsqueda para ofrecerte resultados personalizados -lo que limita la información que recibes-, sino que obtienen datos aleatorios de otras fuentes como Yahoo, Bing o Yandez.

DÍA 2 – ¡Qué sorpresa!

¿Es Google tu mejor amigo? Teniendo en cuenta que no es una persona, yo diría que no. Pero si me paro a pensar uso su navegador como buscador (Chrome), uso su correo a diario (Gmail), si quiero ir a algún sitio pongo Maps, y su traductor de vez en cuando (Translate). Osea que se puede decir que es más amigo  mío de lo que creía.

Es decir, Google sabe dónde estoy, dónde quiro ir, cómo trabajo, con quién hablo, qué palabras no conozco en otros idiomas, en qué trabajo, y hasta mi número de teléfono y banco. Sabe más que mis amigos.

En la dieta detox digital te invitan a ver todos estos datos almacenados y la posibilidad de borrar lo que se pueda.

DÍA 3 – ¿Borramos?

Al tercer día entras a ver lo que posteas en tus redes sociales y te das cuenta que antes se publicaba en Facebook todo tipo de contenidos, ahora hay una clasificación según el tipo de red social. Por ejemplo: el desayuno se publica en Instagram, el artículo que leíste sobre Internet de las Cosas  en Twitter, y la fiesta post cena en Facebook.

Esta última se ha convertido en un almacen de fotos embarazosas y ridículas, ¿es hora de revisar esas foto y comenzar una seria limpieza?

Día 4 – Modo Incognito o no

Si crees que por dar a me gusta una publicación no pasa más, estás equivocado. Cada vez que das “Me gusta” a una publicación en Facebook y Twitter, le estás permitiendo a terceros saber a qué páginas accedés, qué te gusta visitar y cuál es tu dirección IP.

En el kit también recomiendan utilizar la opción privada o de incógnito que tienen Safari, Chrome y Firefox, que al menos evitará que se almacene tu historial. O bien instalar extensiones que evitan que los “trackers” puedan espiarte.

Pero el mismo kit hace una advertencia: “El modo incógnito solo previene que compartas ciertas cosas con los ‘trackers’… Pero no te hace anónimo en Internet”.

DÍA 5 – Me está empezando a dar miedo

Todo el día nuestro teléfono está tratando de conectarse a cualquier señal que encuentre, de una red de Wi-Fi a Bluetooth, como si dijera: “Aquí estoy, pónganme atención”. Si a eso le sumás que has llamado a tu celular “Teléfono de Pedro”, entonces puedes darte una idea de a cuántas personas ya les estás revelando, para empezar, cómo te llamás.

Por eso la recomendación del kit es mantener apagada la localización y encender el wi-fi y el Bluetooth sólo cuando sea necesario. Cada vez que te conectás a una red inalámbrica, pueden verse todas las redes a las que te has conectado en el pasado y han quedado almacenadas en tu teléfono – la mayoría de ellas con nombres muy fáciles de reconocer-, con lo cual no resulta difícil adivinar dónde trabajas o qué sitios visitás en tu tiempo libre.

Día 6 –   ¡A limpiar!

Borra las aplicaciones que no uses, y ajusta la configuración de privacidad de las apps que usas comunmente. Otra opción en buscar alternativas que no usen tus datos con fines comerciales.

Día 7 – ¿Quién creen que soy?

La forma en que Facebook y Google arman un perfil de quien ellos creen, para luego venderlo a sus anunciantes, funciona de un modo un poco aleatorio, pero acierta en algunos aspectos. cada vez que publicamos algún cambio en nuestras vidas -el nacimiento de un hijo, un cambio de trabajo, una nueva relación de pareja- de alguna manera le estamos ayudando a perfeccionar la forma en que nos muestra su publicidad.

Les estamos diciendo que nuestros hábitos de compra van a cambiar, y la cesta de la compra ahora necesita de otros productos. Además, con nuestras publicaciones mostramos nuestra orientación política y qué opinas de otros miembrs de la comunidad.

Día 8 – Un nuevo YO

Esta ddieta ddata detox ofrece una serie de alternativas para mantenerse a “dieta digital”: recordatorios para cambiar tus claves cada mes o limpiar tu historial y evaluar tu uso de redes sociales.

 

YOMAR

Yomar_LP,

10 Pasos para ser un ingeniero con éxito

Realizar un retrato robot de cómo sería el perfil del ingeniero del presente no es difícil, ya que todos los indicios apuntan en la misma dirección: sostenibilidad, ahorro energético, nuevas tecnologías, y medioambiente. Por ello hoy os voy a hablar de los 10 pasos para ser un ingeniero con éxito.

Actualmente vivimos inmersos en una revolución tecnológica de tal magnitud que se puede aplicar a casi cualquier objeto gracias al desarrollo imparable del internet de las cosas.Se estima que, en 2020, más de 30 mil millones de dispositivos estarán conectados a Internet, un incremento exponencial comparado con los cerca de 2,5 billones que había en 2009; Según afirma el informe elaborado por el  OBS School Business.

TENDRÁS ÉXITO COMO INGENIERO, SI…

  • Eres proactivo y tienes capacidad de autoaprendizaje
  • Tienes capacidad de aceptar las derrotas y seguir trabajando por tus objetivos.
  • Tener capacidad camaleónica y adaptarse según las circunstancias.
  • Tienes habilidades ejecutivas y sociales para insertarse en la empresa moderna con competencias de trabajo en equipo, liderazgo, comunicación, y vinculación con el medio.
  • Ser innovador ya que esto conlleva un valor agregado para la marca.

PERFIL DEL INGENIERO DEL PRESENTE

Con lo anterior, cabe esperar un perfil de ingeniero del presente muy relacionado con las nuevas tecnologías y con las energías renovables.

En cuanto a las innovaciones tecnológicas los ingenieros, arquitectos y técnicos especializados de la construcción tendrán que:

  • Estar formados en materias relacionadas con las nuevastécnicas constructivas, como la prefabricación de los materiales y su impresión en 3D.
  • Estar preparados para el manejo o aprovechamiento de las posibilidades que los drones pueden ofrecer en la construcción, inspección y mantenimiento de infraestructuras.

En materia de sostenibilidad deberán:

  • Dominar la gestión inteligente de recursos y servicios (movilidad, energía y agua) que serán de aplicación directa en las smart cities.
  • Dominar las técnicas de edificación sostenible, tanto en la construcción como en la rehabilitación, orientadas a maximizar el ahorro energético, o la gestión de edificios y sus servicios (facility managment), serán aspectos fundamentales a corto plazo.

En materia energética la tendencia es clara:

  • las administraciones públicas apuestan cada vez más en la generación de energía por fuentes renovables. Y esto se nota en los últimas inversiones.

¿Tienes todas estas cualidades? Entonces eres el estudiante perfecto que beca Fundación Repsol en su Programa de Becas de exploración y producción 2017-2018 dirigigo a estudiantes de grado y máster. Pero aún hay más, cabe la posibilidad de que puedas hacer prácticas en su empresa con un convenio con tu universidad.

¡Ah! Que no te habías enterado que existían estas becas… ¡Corre! Aún tienes tiempo de financiar tu formación hasta el 27 de octubre. Para todos los que estéis me estéis leyendo y estéis interesados en la Beca Fundación Repsol no dudéis en hacer click AQUÍ.

 

YOMAR

Yomar_LP,

Habilidades Digitales para un buen uso de Internet

Hola, buenos días queridos lectores. ¿Qué tal lleváis la semana? Os recuerdo la temática de esta semana del blog “Generación MillennialsHoy voy a contaros las habilidades que todos deberíamos aprender para hacer un buen uso de la tecnología de la información y los medios digitales.

IDENTIDAD DIGITAL

De la misma manera que al coeficiente intelectual lo llamamos CI o al coeficiente emocional lo llamamos CE, utilizados para medir la inteligencia intelectual y emocional de las personas, al medidor de inteligencia digital lo llamamos ID , inteligencia digital.

Voy a empezar hablando sobre la primera habilidad  de la tan importante identidad digital. Casi el 98% de los usuarios digitales utilizan Google como buscador. Pero, ¿alguien ha probado a buscarse a así mismo? Puede que no te guste lo que encuentres, pero por ello no va a dejar de existir cuando salgas de esa página. Está en tus manos cambiarlo, y tener una buena reputación online.

MARCA PERSONAL

Queramos o no, estamos en Google porque nosotros o hemos decidido o porque alguien nos ha puesto. No debes descuidar tu “marca personal”, como haces con tu imagen antes de salir de casa. En Internet lo que te define es: tu blog, tu perfil en Facebook, tus redes sociales, tu página about me,

Otro de los puntos que debemos tener en cuenta es la administración del tiempo que pasamos frente a la pantalla: la capacidad de administrar el tiempo frente a la pantalla, realizar múltiples tareas y participar en juegos en línea y redes sociales con autocontrol.

PENSAMIENTO CRÍTICO

También, debemos poseer un pensamiento crítico, es decir la capacidad de sesgar la información que nos ofrece Internet. Muchas veces el alto nivel de contenido hace que la información se convierta en desinformación. El pensamiento crítico, nos ayudará a diferenciar entre contenidos falsos y verdaderos, entre información perjudicial y beneficiosa, y los contactos confiables y cuestionables en linea.

Son muchos los que creen que la Red es un juego de niños, pero debemos tener mucho cuidado con nuestros datos personales y documentos privados ya que existen muchas amenazas dentro de la red de redes. La Ciberseguridad es una asignatura obligatoria, que mediante contraseñas seguras y el manejo de ataques cibernéticos podemos tener controladas.

HUELLA DIGITAL

Nada desaparece por arte de magia en Internet, no somos Harry Potter con la capa de invisibilidad sino que nuestra huella es visible para los demás, lo que llamaos Huella Digital. Diréis que ya sabéis la respuesta: La huella digital, es la marca de nuestro dedo para el DNI?

Es La huella digital es la marca que deja el uso y tratamiento de nuestra identidad en internet. Es decir, se refiere a como nos comportamos, qué decimos, cómo, dónde y en que nos basamos para hacerlo. El conjunto de nuestro comportamiento en la red conforma la huella digital y puede influir en la búsqueda de empleo.

Muchas veces nos registramos en una red social que luego no utilizamos o que muestra una faceta demasiado personal y después olvidamos que está ahí. Todo eso queda grabado y aparece asociado a nuestro nombre. Así que, uno de los primeros pasos que se deben seguir es revisar todas las redes y páginas en las que estamos registrados y borrar perfiles inactivos.

Como siempre mi reflexión personal , estoy convencida de que podemos utilizar las redes sociales de manera positiva para dar a conocer nuestra profesión, así como para comunicarnos, interactuar los unos con los otros y compartir puntos de vista, buenas prácticas buscar empleo, artículos interesantes, glosarios personales y demás. Sin embargo, si no empleamos las redes sociales de forma adecuada, corremos el riesgo de desprestigiar nuestra profesión.

Recuerda: No publiques nada que no te gustaría ver publicado en un periódico.

 

YOMAR

Yomar_LP

 

 

¡Nuevas prácticas en Carnaval!

¡Estamos en pleno carnaval! Medio mundo está de festejos: en Venecia se ponen máscaras, en Brasil bailan samba, en Canarias nombran a una reina y nosotros lo celebramos ofreciendo un top5 de prácticas profesionales para ti. Puedes pasártelo bien, disfrazarte y disfrutar de estas fiestas, que al fin y al cabo solo duran una semana al año, pero atento/a a las siguientes ofertas de prácticas, porque te van a interesar:

  1. En el number one encontramos unas Prácticas en el departamento de comunicación de Fundación Universia (si, si, ¡con nosotros!). Las funciones son crear y subir contenido a la web, SEO y SEM (campañas de google Adgrants), realización de informes y clipping, redactar un blog (post los lunes y jueves), Redes Sociales… y muchas más tareas que descubrirás trabajando. ¡Inscríbete ya, te esperamos!
  2.  En segundo lugar, tenemos unas Prácticas de gestión de proyectos en el sector del Turismo. Las tareas son: dar soporte a los consultores de Implementaciones, colaborar en la coordinación de proyectos de implantación de nuevos clientes para el mercado español, colaborar en proyectos de implantación de nuevos clientes o existentes a nivel global en entorno internacional, etc. ¿Es para ti?
  3. En tercera posición… Beca en Business Control en una entidad financiera. Para los amantes de la economía y para los que hacen de ella su trayectoria profesional, esta es su vacante. Las funciones son: Facturar y regularizar billetaje aéreo, regularizar diferencias de facturas de Proveedor, conciliación de tarjetas, control de pago, reclamación de impagos, facturación y cobro de servicios en base diaria, entre otras. ¿Es tu perfil?
  4. En el cuarto lugar hablamos de las Prácticas de ingeniería en una empresa de transportes. Destinada a estudiantes de ingeniería industrial, sus labores son: Proceso de configuración de RBCs, configuración de la línea, configuración Reglas, generación de Bases de datos, manejo de herramientas de configuración, generación entornos de simulación, generación y configuración de CD Install. ¡Te están esperando ya!
  5. Y en quinta posición, ¡Prácticas en compliance! en una entidad financiera. Esta vacante está dirigida a estudiantes de ADE, Derecho, Economía y Relaciones Internacionales. Las funciones son: Soporte analítico y administrativo al equipo local para la correcta prevención y/o identificación de actividades delictivas en las siguientes materias: Prevención del Blanqueo de Capitales y Financiación del Terrorismo y anti-corrupción.

Después de elegir tu disfraz de carnaval, te invito a que elijas ya tus prácticas para empezar tu carrera profesional con ganas, entusiasmo y decisión. ¡Te esperamos!

¡Top 5 de prácticas profesionales para ti!

Para algunos hoy se va a despejar un poquito la niebla que hay en Madrid, porque vuelvo con un #top5prácticas para alegrar este lunes gris, con mal tiempo y con frío. He seleccionado las 5 mejores ofertas que hay esta semana para jóvenes universitarios con discapacidad que buscan su primer contacto con el mundo laboral o más experiencia. Las ofertas son las siguientes:

  1. Prácticas de ingeniería en una empresa multinacional de sistemas de transporte. Las funciones a realizar son configuración de la línea, configuración Reglas, generación de Bases de datos, manejo de herramientas de configuración, generación entornos de simulación, generación y configuración de CD Install. Los requisitos del candidato son que tenga más del 50% de los créditos superados del grado en ingeniería industrial o ramas de electricidad, electrónica o mecánica. También es necesario que se tengan conocimientos del software de Programacion C y lenguaje batch de windows(ficheros.bat) (Avanzado), así como nivel medio de Autocad. Esta beca está dirigida a aquellos jóvenes con ganas de poner en práctica todo lo que van aprendiendo en la carrera de industriales, apasionados de lo que hacen y con ganas de aprender.
  2. Prácticas en Gestión de Recursos en una empresa de consultoría e innovación tecnológica. Estas becas siguen la línea de la ingeniería y la tecnología, y tiene los siguientes requisitos: estar estudiando ADE, económicas o psicología, tener un nivel alto de Excel, nivel medio/alto de inglés y se valora que el candidato tenga capacidad de aprendizaje y resolución de problemas, iniciativa, orientación al cliente y buena capacidad comunicativa. Estas prácticas están dirigidas a los más analíticos, a los que les gusta dar soluciones y aportar nuevas perspectivas.
  3. Beca de captación del talento en una empresa de consultoría e innovación tecnológica. Los universitarios que soliciten este puesto deben cumplir con el 50% del grado en psicología o estudios similares y un nivel medio/alto de inglés. Este trabajo requiere trabajar con personas, por lo que está dirigido a aquellos que les guste conocer gente, y que tengan interés por los recursos humanos (analizar perfiles, buscar talentos y habilidades en personas diferentes…).
  4. Prácticas de trabajo social en una ONG. Las personas que estudian trabajo social pueden presumir de estudiar lo que les gusta y poder dedicarse a su vocación. ¡Qué suerte! El trabajo se trata de apoyar a la Coordinadora del programa en actividades dirigidas a niños y niñas en riesgo de exclusion, preparación y desarrollo, así como la elaboración de los seguimientos y evaluaciones que se hacen de cada uno de los casos y realizar dichas actividades de manera puntual y autónoma, en colaboración con personas voluntarias.
  5. Prácticas en el departamento de marketing en una entidad financiera. Para los que estudian ADE, económicas, marketing, estas son sus prácticas profesionales. Las funciones son Back Office, Análisis, Reconciliaciones, Resolución de Incidencias y Soporte al Equipo de Ventas, con el requisito de tener un buen nivel de inglés y gran capacidad analítica.

El lunes que viene os sorprenderé con otro #Top5Empleo, para los que están en búsqueda de algo nuevo y de un trabajo que encaje bien con su perfil. ¡Espero haberos ayudado!

Una conferencia de la UNESCO genera soluciones para mejorar las vidas de las personas con discapacidad en Centroamérica

Del 14 al 16 de noviembre en San José, Costa Rica, se llevó a cabo la Conferencia Regional sobre Tecnologías de la Información para Personas con Discapacidad en Centroamérica; evento en el cual UNESCO durante tres días trabajó junto a representantes de Panamá, Costa Rica, Nicaragua, El Salvador, Honduras y Guatemala en la discusión y producción de insumos para la creación de un plan de acción regional, este se ofrecerá a los países centroamericanos para que durante los próximos cinco años pueda ser utilizado en la generación de oportunidades laborales y de educación para las personas con discapacidad de la región. Dentro de las discusiones del encuentro participaron, además de instituciones de los Gobiernos invitados, organizaciones de la sociedad civil relacionadas a discapacidad, universidades y empresas privadas dedicadas a la tecnología.

Ana Helena Chacón, Vicepresidenta de Costa Rica, enfatizó la importancia que tienen estos espacios de diálogos regionales, ya que “las tecnologías de la información son un derecho humano especialmente para las personas con discapacidad que podrían ser su única forma de comunicación con el mundo”.

Alrededor del 15% de la población mundial tienen alguna discapacidad, incluyendo miles de personas en Centroamérica. Jamion Knight, especialista del Programa de Comunicación e Información afirma que muchas de estas personas necesitan ser empoderados y con sus talentos generar una enorme contribución a la sociedad, “el acceso a la información y el conocimiento es un derecho humano que para las personas con discapacidad muchas veces es negado, UNESCO trabaja para garantizar que todas las personas tengan por igual las oportunidades de acceder a herramientas tecnológicas que faciliten el cumplimiento de este derecho. Esta debe ser la clave para crear sociedades del conocimiento y dar las oportunidades necesarias para todos de alcanzar educación de calidad y/o emprender en sus propios negocios. Las personas con discapacidad tienen mucho que ofrecer y el uso de TICs puede ayudar a revertir su marginación y exclusión” afirma el especialista.

Las conferencias de este tipo generan beneficios para toda Centroamérica por igual, así lo reconoció la representante del Ministerio de Educación de Nicaragua, Mónica Genet, quien comentó sobre las herramientas y proyectos presentados durante la Conferencia, “nuestros países ya las pueden integrar en sus dinámicas, podemos aprovecharlas como referentes para la educación inclusiva o la educación de las personas con discapacidad, nos dan también las pautas para producir nuestros propios recursos tecnológicos y generar nuevos aportes a esos bancos de conocimiento”.

Las delegaciones tuvieron la oportunidad de poder generar grandes aportes en las discusiones en torno al contenido del futuro plan de acción. Gracias a la presencia y disponibilidad de las instituciones representadas se espera tener una red de apoyo regional para el desarrollo de estas iniciativas.

Este encuentro organizado por entidades gubernamentales y privadas da seguimiento a la Conferencia Internacional de Nueva Delhi sobre Tecnologías de la Información para Personas con Discapacidad que se llevó a cabo en el 2014 organizada por la UNESCO. El trabajo desarrollado durante estos tres días es clave para el cumplimiento de la Convención Internacional de los Derechos para las Personas con Discapacidad, además del trabajo que UNESCO tiene para promover una sociedad del conocimiento y garantizar la correcta implementación de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

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