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Dialogues on Disability busca la inclusión de estudiantes con discapacidad en la UNAM

Estudiantes de diversos rincones del orbe y condiciones físicas se reunieron en el seno del  programa internacional Dialogues on Disability 2017, que se lleva a cabo en la UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México). El programa es una iniciativa emprendida por la Universidad de Delhi, en la India, y el King’s College of London, Inglaterra, que busca la inclusión, en el ámbito universitario y laboral, de jóvenes con discapacidad.

La finalidad es vincular a alumnos en esa condición para tejer entre ellos redes de movilidad e intercambio, y que compartan cómo viven la escolarización, los retos a los que se enfrentan día a día, y las políticas que sus instituciones educativas han implementado, explicó Adriana Tovar Rojo, titular de la Unidad de Atención para Personas con Discapacidad (UNAPDI) de la Dirección General de Atención a la Comunidad (DGACO) de la Universidad Nacional.
Hasta hoy un grupo de 30 estudiantes y egresados de instituciones de educación superior provenientes de Brasil, Reino Unido, India, Alemania y México se reúnen en este tercer encuentro, en el que sostienen conversatorios, talleres y diversas actividades lúdicas y culturales.
En el acto de apertura, en la Sala 1 del Consejo Universitario de la Torre de Rectoría, César Iván Astudillo Reyes, secretario de Atención a la Comunidad Universitaria, dijo que uno de los mejores indicadores del grado de desarrollo alcanzado por una sociedad es la capacidad para integrar a personas con diferentes condiciones en términos de igualdad.
Acompañado de Eduardo Guerrero Villegas, director General de Atención a la Comunidad (DGACO), Astudillo dijo que “lo más importante para una universidad como la nuestra es ser ejemplo práctico de la diversidad, la inclusión, tolerancia y humanismo, con respeto a la dignidad y a la integridad de las personas”.
Yzma es la integrante más cautivadora de la delegación de la UNAM: es ineludible, recipiendaria de miradas, irrenunciablemente atenta y siempre con buen temperamento: es un perro guía. Entregada a su profesión, camina segura y hace binomio con su compañera Karla Mariana Escobar Magallanes, pasante de la licenciatura en Desarrollo y Gestión Interculturales de la Facultad de Filosofía y Letras, a quien la retinosis pigmentaria no le impide emprender una vida extraordinaria.
En tanto, Sergio Daniel Rivera Flores hila frase tras frase, acomoda las palabras con dicción, desborda su gusto por la radio; es estudiante del cuarto semestre de Ciencias de la Comunicación en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Su padre lo asiste en los manubrios de la silla de ruedas. “Me gusta la radio y el periodismo de investigación; soy bueno para encontrar fuentes. Tengo parálisis cerebral de nacimiento, con discapacidad motriz, pero me siento afortunado de estar en la UNAM, honrado de pertenecerle, feliz de estudiar”, acotó.
Aldo Alejandro Mejía Cruz cursa el noveno semestre de Derecho en la FES Acatlán. La parálisis cerebral no lo condiciona para estudiar, ser
consejero universitario y manejar su propio auto de Azcapotzalco a su plantel. Y en un emblema de solidaridad, Hugo Samuel Sánchez Reyes, con problemas visuales (egresado de la Facultad de Ingeniería, actualmente cursa un doctorado en la Université de Grenoble Alpes Joseph Fourier, Francia), empuja la silla de ruedas de Fernando Javier Polo, de la Facultad de Psicología; ambos charlan, ríen y recorren Ciudad Universitaria sin límites.
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La Universidad Nacional Autónoma de México facilita acceso a la tecnología a las personas con discapacidad

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) capacita a usuarios, creadores y programadores con el objetivo de hacer accesibles los recursos tecnológicos y computacionales para las personas con discapacidad visual, motriz o auditiva. Esther Labrada Martínez, responsable del Proyecto TIC para la Inclusión y del Aula Laboratorio de Innovación para las Personas con Discapacidad, de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación de la UNAM, enfatizó que la inclusión y la accesibilidad a la tecnología debe ser un derecho para ese sector.

Planteó que en este mundo, donde cada día se sumergen y transitan más de tres mil millones de personas frente a la pantalla de un dispositivo, también existen barreras y obstáculos digitales para quienes viven con alguna discapacidad de ese tipo. En un comunicado, detalló que para superar esas limitantes en el proyecto que encabeza se trabaja en programas de formación para desarrolladores de software. “Los instruimos en el ámbito de la accesibilidad, lo que nos permitirá que salgan y produzcan recursos accesibles”, explicó.

De esa manera el Aula Laboratorio de Innovación para Personas con Discapacidad ofrece cursos donde se evalúan distintos softwares libres (programas gratuitos). Dos de las herramientas utilizadas son el teclado IntelliKeys y el mouse de manos libres SmartNav. IntelliKeys se configura mediante plantillas para adaptarse a las necesidades de cada usuario, se conecta a un puerto USB y proporciona acceso a cualquier persona con discapacidad física, visual o cognitiva que tenga dificultades para utilizar un teclado estándar.

Las plantillas se colocan en el teclado en función de lo que se quiera trabajar, como el teclado alfanumérico, las funciones de mouse, el uso de Internet, y cuenta con botones que sintetizan el www, el punto com o el punto net, entre otros. También puede servir para personas con deficiencia motriz, que no tienen control fino de sus movimientos.

En tanto SmartNav es un mouse manos libres con software para hacer la función de clic y teclado en pantalla. Utiliza una cámara de infrarrojos para el seguimiento de los movimientos de la cabeza, de un pequeño sensor en forma de anillo o de etiquetas grises. El reflejo de la luz infrarroja vuelve al SmartNav, que envía instrucciones al ordenador para mover el puntero del ratón.

Labrada Martínez confió en que la labor que realizan incite a otras entidades para que se integren y generen programas ampliados que satisfagan otro tipo de necesidades a partir del uso de tecnologías y el desarrollo de software educativo o tecnologías de apoyo.

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La universidad de la Plata ha abierto su plazo de inscripción de becas

La Universidad de la Plata de Argentina,  las becas de Ayuda Económica, para Estudiantes Inquilinos, para Estudiantes con alguna Discapacidad, para Estudiantes con hijos/as, Comedor Universitario y de Bicicleta Universitaria. La inscripción para todos los beneficios se realiza a través de www.becas.unlp.edu.ar. Hasta marzo de 2017 se encuentra abierta la inscripción para las becas que la Universidad Nacional de La Plata otorga en el marco del Programa Igualdad de Oportunidades para Estudiar.

Por medio del sistema de becas la Universidad, a través de la Prosecretaría de Bienestar Estudiantil, contribuye a mejorar las condiciones de aquellos estudiantes que se encuentran en una situación social y económica vulnerable, promoviendo la igualdad de oportunidades para estudiar. Están destinadas tanto a estudiantes avanzados como a ingresantes 2017, y tienen como objetivo garantizar el acceso, la permanencia y la culminación de la carrera de grado.

LOS BENEFICIOS DE LA UNLP

1. Beca de ayuda económica: Consiste en un apoyo económico que se propone como mecanismo de contención para sectores estudiantiles de bajos recursos.
2. Beca para estudiantes inquilinos: está destinada a colaborar en el sostenimiento de los estudios de grado de estudiantes que no provengan de localidades pertenecientes al Gran La Plata y que posean gastos de alquiler de alojamiento.
3. Beca para estudiantes con alguna discapacidad: esta beca busca facilitar la permanencia en los estudios de grado de estudiantes que poseen algún tipo de discapacidad certificada.
4. Beca para estudiantes con hijos: este apoyo económico está destinado a estudiantes que tienen hijos de entre 45 días y 5 años de edad.
5. Beca de bicicleta universitaria: consiste en el préstamo de este medio de transporte ecológico para utilizar durante el periodo que duren los estudios de grado.
6. Beca de comedor universitario: esta beca permite a los estudiantes en situación de vulnerabilidad acceder al comedor de manera gratuita durante todo el año.

los interesados en obtener más información y saber que documentación deberán presentar podrán escribir a direccion.becas@presi.unlp.edu.ar o ingresar a www.becas.unlp.edu.ar.

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Una conferencia de la UNESCO genera soluciones para mejorar las vidas de las personas con discapacidad en Centroamérica

Del 14 al 16 de noviembre en San José, Costa Rica, se llevó a cabo la Conferencia Regional sobre Tecnologías de la Información para Personas con Discapacidad en Centroamérica; evento en el cual UNESCO durante tres días trabajó junto a representantes de Panamá, Costa Rica, Nicaragua, El Salvador, Honduras y Guatemala en la discusión y producción de insumos para la creación de un plan de acción regional, este se ofrecerá a los países centroamericanos para que durante los próximos cinco años pueda ser utilizado en la generación de oportunidades laborales y de educación para las personas con discapacidad de la región. Dentro de las discusiones del encuentro participaron, además de instituciones de los Gobiernos invitados, organizaciones de la sociedad civil relacionadas a discapacidad, universidades y empresas privadas dedicadas a la tecnología.

Ana Helena Chacón, Vicepresidenta de Costa Rica, enfatizó la importancia que tienen estos espacios de diálogos regionales, ya que “las tecnologías de la información son un derecho humano especialmente para las personas con discapacidad que podrían ser su única forma de comunicación con el mundo”.

Alrededor del 15% de la población mundial tienen alguna discapacidad, incluyendo miles de personas en Centroamérica. Jamion Knight, especialista del Programa de Comunicación e Información afirma que muchas de estas personas necesitan ser empoderados y con sus talentos generar una enorme contribución a la sociedad, “el acceso a la información y el conocimiento es un derecho humano que para las personas con discapacidad muchas veces es negado, UNESCO trabaja para garantizar que todas las personas tengan por igual las oportunidades de acceder a herramientas tecnológicas que faciliten el cumplimiento de este derecho. Esta debe ser la clave para crear sociedades del conocimiento y dar las oportunidades necesarias para todos de alcanzar educación de calidad y/o emprender en sus propios negocios. Las personas con discapacidad tienen mucho que ofrecer y el uso de TICs puede ayudar a revertir su marginación y exclusión” afirma el especialista.

Las conferencias de este tipo generan beneficios para toda Centroamérica por igual, así lo reconoció la representante del Ministerio de Educación de Nicaragua, Mónica Genet, quien comentó sobre las herramientas y proyectos presentados durante la Conferencia, “nuestros países ya las pueden integrar en sus dinámicas, podemos aprovecharlas como referentes para la educación inclusiva o la educación de las personas con discapacidad, nos dan también las pautas para producir nuestros propios recursos tecnológicos y generar nuevos aportes a esos bancos de conocimiento”.

Las delegaciones tuvieron la oportunidad de poder generar grandes aportes en las discusiones en torno al contenido del futuro plan de acción. Gracias a la presencia y disponibilidad de las instituciones representadas se espera tener una red de apoyo regional para el desarrollo de estas iniciativas.

Este encuentro organizado por entidades gubernamentales y privadas da seguimiento a la Conferencia Internacional de Nueva Delhi sobre Tecnologías de la Información para Personas con Discapacidad que se llevó a cabo en el 2014 organizada por la UNESCO. El trabajo desarrollado durante estos tres días es clave para el cumplimiento de la Convención Internacional de los Derechos para las Personas con Discapacidad, además del trabajo que UNESCO tiene para promover una sociedad del conocimiento y garantizar la correcta implementación de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

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Una app para personas con discapacidad motriz

Neurosoft, es una aplicación, desarrollada por estudiantes de la Universidad Autónoma de Baja California Sur (UABCS), la cual tiene como meta crear un sistema de comunicación para personas con discapacidad motriz, sensorial y de comunicación oral, usando frecuencias alfa del cerebro para escribir mensajes de texto.

Esta aplicación, detecta frecuencias alfa, también conocidas como ondas Berger (impulsos eléctricos generados por la actividad de las neuronas a través del pensamiento), para determinar las acciones del programa a seguir.

Estudios indicaron que las frecuencias alfa, son las más susceptibles de ser leídas por dispositivos mioeléctricos, los que pueden detectar pequeños impulsos eléctricos que se generan en el cerebro a través del pensamiento y son capaces de traspasar el cráneo y cabello.

El dispositivo utiliza una estructura sobre Mainframe —un sistema operativo móvil—, se conforma por una diadema de polímero que detecta las frecuencias cerebrales. Estas señales son procesadas por una tarjeta Arduino Leonard, la cual posee más de un puerto serial, lo que le permite tomar lecturas en tiempo real y simultáneamente mandar los datos recabados, por medio de Bluetooth, hacia una tableta digital, en donde el programa Neurosoft se activa con la concentración del pensamiento y elige las letras del texto a completar por medio de la desconcentración.

El software lo único que hace es analizar si la persona está concentrada o no, esos estados los utilizamos para elegir letras en una pantalla. Se abre la aplicación, se activa la diadema en el momento en que la persona se concentra, el cerebro empieza a emitir frecuencias alfa, Neurosoft detecta los pulsos electromagnéticos, lo que acciona en la tableta la rotación de las letras del abecedario, al momento de elegir la letra deseada la persona se desconcentra con un movimiento de sus ojos y la letra es colocada en un cuadro de texto, el proceso se repite hasta completar el mensaje deseado”, precisaron

La aplicación también tiene la opción de autocompletado para que con solo ingresar un par de letras se despliegan una serie de palabras para su elección y una interfaz sencilla para su utilización. El prototipo sigue en fase de desarrollo, con 60 por ciento de las funciones activas, los programadores esperan pasar a fase de pruebas en diciembre del presente año. Neurosoft es impulsado en su totalidad por la UABCS para apoyar a personas con padecimientos como esclerosis múltiple.

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Universitarios de la BUAP crean un software para estudiantes con discapacidad

La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), informó que universitarios desarrollaron un prototipo de software avanzado, el cual busca satisfacer las necesidades de lectura, visibilidad y audición en entornos académicos, para personas con discapacidad visual y auditiva.

Indicó que contribuye a la comunicación e interacción, mediante sistemas digitales, que será una herramienta en exámenes de admisión de instituciones de educación superior, como una nueva forma de enseñanza-aprendizaje y gestión de habilidades cognitivas y físicas. Resaltó que el prototipo forma parte de un proyecto en desarrollo que se sustenta en la investigación y diseño de un sistema alternativo de acceso a estudiantes con discapacidad, para favorecer su inclusión en la educación superior.

Añadió que lo anterior lo hace en formato de audio o visual (imágenes, textos, etcétera), para ser presentado según el perfil de usuario; y el registro del aspirante para desarrollar el examen, mediante la creación de un perfil en el que se indicará el tipo de discapacidad y necesidades del usuario.

Los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Computación de la BUAP mencionaron que el proyecto se denomina “Sistema de examen adaptativo y aumentativo”, con el cual obtuvieron el primer lugar de la categoría Software avanzado en la Feria de Proyectos 2016, que organiza dicha unidad académica.

En su novena y última edición, los creadores Alexis Acocal Capilla y José Luis Galindo Cruz, demostraron la capacidad de este prototipo como sistema asistido para estudiantes. Subrayaron que lo anterior es para alumnos que, a pesar de contar con problemas físicos o cognitivos, tienen el deseo de estudiar una licenciatura para desarrollarse laboralmente, conseguir independencia y garantizarse una mejor calidad de vida.

La institución señaló que todo lo anterior surgió debido a que en México, 6 por ciento de la población vive con algún tipo de discapacidad, de este segmento 27 por ciento son personas con dificultad para ver y 12 por ciento con problemas de audición. Agregó que de ese total, los que tienen algún tipo de discapacidad visual, son los que más asisten a la escuela, según el INEGI, a partir de esto fue que los universitarios desarrollaron el prototipo.

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El proyecto MUSE acompañará a los alumnos con discapacidad de la Universidad de Colima en su ingreso y permanencia

Como parte del proyecto MUSE, la universidad de Colima ha creado una Red Univeritaria de Atención a la Discapacidad que tiene como objetivo fomentar las buenas prácticas de inclusión, para que quienes tengan alguna discapacidad puedan terminar sus estudios en igualdad de condiciones. También se busca que en la sociedad haya un cambio de mentalidad acerca de este tema.

El Proyecto MUSE aúna modernidad y discapacidad, y garantiza los estudios de calidad para las personas con discapacidad. Es un proyecto de alcances internacionales guiado por la universidad Viña del Mar, en Chile, otras instituciones universitarias de América Latina, de Europa y la Fundación Universia.

Es un proyecto co-financiado por la Comisión Europea a través de su programa Erasmus. Tendrá una duración de 3 años y su objetivo es garantizar el acceso, el progreso y las oportunidades de empleo para las personas con discapacidad.

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La UTSEM pondrá en marcha un programa para personas con discapacidad auditiva

Las autoridades de la UTSEM, Universidad Tecnológica del Sur del Estado de Morelos, han informado de que están preparadas para poner en marcha el proyecto “Universidad Incluyente” para personas con discapacidad auditiva. Este proyecto es el resultado de conseguir la capacitación para toda su comunidad en temas de sensibilización y Lengua de Señas Mexicana y de haber realizado las adecuaciones curriculares necesarias que les permitan tener una buena formación profesional.

A través de un boletín informativo, la universidad informó que la intención de dicho taller fue que cada uno de los participantes -de acuerdo a su área- conociera qué señas debe utilizar para entablar una comunicación efectiva con la alumna y brindarle el apoyo necesario de acuerdo a sus necesidades.

Adriana Urióstegui Soto es la joven que a partir del jueves 1 de septiembre iniciará sus estudios en la Carrera de Gastronomía en la UTSEM, con quien se dará inicio al programa de Inclusión Universitaria que tiene como principal objetivo, preparar profesionalmente a personas con problemas auditivos en las mismas condiciones que cualquier otro estudiante.

Kenia Trujillo Toledo, responsable del Programa de Inclusión y Atención a la Diversidad de la UT del Sur del Estado de Morelos,  señaló que la universidad está preparada para recibir a la joven estudiante, después de haber realizado un trabajo previo de inclusión que contempló la capacitación del personal docente, administrativo, oficiales de guardia, servicios generales y cafetería, como miembros activos de la universidad con temas de sensibilización, señalamientos y apoyos visuales, Cultura de la Comunidad Sorda y su Aprendizaje, además de haber hecho las adecuaciones curriculares correspondientes en los métodos de enseñanza, para un mejor desempeño en el aula que le permita culminar en buenos términos su carrera profesional.

El curso de Lengua de Señas Mexicana fue impartido por el psicólogo e intérprete Aldo Iván Figueroa Arroyo, quien cuenta con amplia experiencia en el área de interpretación para personas sordas en cuestiones de preparación de alimentos y bebidas.

Informaron que la intérprete que estará apoyando durante su carrera universitaria a la alumna con discapacidad auditiva es Angélica Adunas, quien fue elegida por el personal directivo y la alumna, en un proceso de selección que consistió en conocer su trayectoria como intérprete y dar una clase muestra, para deliberar quien de los candidatos contaba con más habilidades comunicativas para transmitir conocimientos, finaliza el boletín informativo.

Un estudiante diseña un programa informático para tratar la discapacidad motriz

Un estudiante de doctorado de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA) diseñó un software interactivo que podría ser una herramienta de apoyo en la rehabilitación de personas con algún grado de discapacidad motriz. “El proyecto inició con el interés de crear soluciones que puedan ser un apoyo para las personas con algún tipo de discapacidad física: extremidades superiores, inferiores, espalda, etcétera”, indicó el alumno Héctor Cardona Reyes, en una entrevista con la Agencia Informativa del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt).

Cardona Reyes agregó que su objetivo es abonar un “granito de arena” mediante aplicaciones, así como fomentar el uso de la tecnología en las terapias, como la ocupacional que se centra en las extremidades superiores, es decir, las manos y los brazos. El estudiante comentó que antes de comenzar el desarrollo del software realizó una investigación en la que tuvo una intensa interacción con el personal del Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF). Dijo que trabajó de manera directa con algunos pacientes para conocer los diferentes tipos de discapacidad física, así como sus afectaciones y las limitaciones de las personas que padecen alguna discapacidad.

“Dentro de la problemática observé que las personas para acudir a una institución, ya sea privada o pública, deben hacer varias cosas que implican costos y esfuerzos”, mencionó el alumno. “Entonces, qué mejor que brindarle un software para que pueda, sin salir de su casa, realizar actividades que tengan el visto bueno por los especialistas”, añadió. Cardona Reyes comenzó a proponer soluciones donde combinó el desarrollo de aplicaciones con el manejo de nuevas tecnologías, para que el proyecto fuera una herramienta de apoyo en terapias sin que sustituyera una terapia física.

“Busqué las tecnologías disponibles que le puedan facilitar a la persona interactuar con un sistema: qué lenguaje de modelado, qué lenguaje de programación, qué técnicas reproducir en el software, en qué plataformas, si es adecuado para cierto número de personas, en web o en escritorio, etcétera”, detalló. El estudiante inició después el trabajo con las manos, pues para un usuario regular lo común es utilizar un teclado, pero para una persona con discapacidad en las manos no es fácil tomar un mouse o un teclado, por lo que era necesario un sensor.

El sensor seleccionado para el proyecto fue el Leap Motion, el cual detecta los dedos, las manos y parte de la muñeca o antebrazo, lo que permite operar un software interactivo que incluye elementos virtuales y dinámicas. Estos elementos pueden servir de terapia al paciente y que, a su vez, lo motivan y ayudan a adquirir habilidades como coordinación y destreza, expuso el estudiante. “Actualmente se encuentra en una segunda vuelta de pruebas, ya hice algunos desarrollos, hice algunos juegos, incluso para niños, donde el niño utiliza la coordinación en un juego de naves”, comentó. El estudiante indicó que el software permite capturar y grabar toda la información que se genera en las sesiones, así como almacenarlas y obtener un análisis que permita a los pacientes y a los especialistas revisar los avances de la terapia.

Cardona Reyes precisó que el programa estará disponible en un plazo de un año, pues falta refinar el trabajo para que se pueda utilizar de manera masiva. El alumno añadió que la idea también es ir incluyendo dispositivos más económicos o populares, como el Kinect o una tableta, esto con el propósito de que este software sea un soporte de rehabilitación asequible para los pacientes.

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La Universidad Autónoma de Tamaulipas es abierta, inclusiva y accesible

La Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT) está haciendo grandes esfuerzos para mejorar sus instalaciones, su infraestructura y programas académicos que permitan ofrecer mayores oportunidades de desarrollo y superación profesional a los estudiantes con discapacidad, expresó el Rector Enrique Etienne Pérez del Río, al inaugurar en Tampico el Tercer Foro Internacional de Discapacidad en la Educación Superior (FIDES 2016).

Ante cientos de estudiantes, profesores, ponentes y participantes de diferentes instituciones y organismos sociales, el Rector refrendó el compromiso de impulsar una Universidad abierta, inclusiva y accesible.

Dijo que este tipo de eventos dejan un gran aprendizaje a todos, “porque son los alumnos con discapacidad un ejemplo de esfuerzo y de valor por lo que hacen para lograr lo que se quiere. Gracias por ser un ejemplo. Ustedes le dan valor a la UAT, porque actúan con valor”, expresó.

En su mensaje de apertura, Enrique Etienne felicitó a los estudiantes y egresados de la UAT que exponen en este encuentro sus experiencias en la educación inclusiva, y en este marco, hizo la entrega simbólica de equipo y tecnologías adaptadas para la discapacidad auditiva, visual y motriz, tras refrendar que se mantiene un firme apoyo a los alumnos mediante becas y otros recursos para su desarrollo.

Uno de los objetivos dijo, es que superen las barreras y que nadie se quede sin la oportunidad de culminar con éxito sus estudios, señalando que los alumnos con discapacidad, son un gran ejemplo y se distinguen además por tener los promedios académicos más altos, además que muchos de sus egresados se preparan en Maestría y Doctorado.

En la ceremonia efectuada en el Aula Magna “Herman H. Fleishman” del Campus Universitario de la Zona Sur (Campus Tampico-Madero), el Rector inauguró el Tercer Foro que tiene como tema central: “Acceso y Empoderamiento para personas con todo tipo de Discapacidad”.

Estuvo acompañado por los expositores: de México, Hilda Laura Vázquez y Silvia Lozada Badillo; de España, Enrique Rovira-Beleta; por el Director de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo (FADU), Gildardo Herrera Sánchez; por el Secretario de Finanzas de la UAT, Guillermo Mendoza Cavazos; de la Secretaría de Extensión y Vinculación de la Universidad, Bernabé Nakashima Corona; de la Dirección de Valores, Martha Ruth Reyes Walle; así como directores de las facultades y unidades académicas de la zona sur.

El evento organizado por la Dirección de Valores-UAT y sus coordinaciones de la zona sur, contó con la participación también de los ponentes: José Grimaldo, Efrén González Bermúdez, Luz María Azuara Gutiérrez y Adriana Macías.

El programa a celebrarse el 20 y 21 de abril contempló temas como: Lo fundamental de la Accesibilidad en la Arquitectura; Los principios universales de la accesibilidad desapercibida; Creando habilidades en las discapacidades sensoriales; Evolucionando a una educación más inclusiva; además de temas motivacionales y talleres con sede en la Facultad de Arquitectura de la UAT.

Fuente: Gaceta.mx http://goo.gl/jXuO9m