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Las prácticas profesionales aterrizan en Costa Rica

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¿Tienes discapacidad? ¿Eres universitario? ¿Buscas prácticas profesionales de calidad? Un nuevo programa responde a todas estas preguntas (y alguna más).

Los vecinos de la localidad costarricense de Palmares de Alajuela cuentan con un programa que busca acercar oportunidades de empleo a jóvenes universitarios con discapacidad. “Empleate” es el nombre de este nuevo sistema inclusivo promovido por el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social de la Municipalidad de Palmares.

Esta iniciativa busca acercar la inclusión laboral a aquellos que tienen más dificultades para conseguir empleo. Para entrar en el proceso, el colegio debe emitir un informe sobre el alumno en el que determine su área profesional.

Además, los estudiantes reciben una beca para cubrir gastos tanto los de la universidad, como los personales (transporte, alimentación, materiales, medicinas…). A pesar de que el programa es nobel en el asunto (se inició en enero de 2015), en tan solo dos meses se han insertado laboralmente a dos personas con discapacidad.

El encargado de seleccionar a los becados (según su condición económica) es El Ministerio de Trabajo. De esta forma se priorizan aquellos casos calificados por el Instituto Mixto de Ayuda Social (IMAS) en condición de pobreza extrema.

Para terminar una pequeña reflexión sobre el asunto. Cada día más países iberoamericanos se unen a favor de la inclusión laboral de jóvenes con discapacidad. Una iniciativa insignificante para algun@s, pero imprescindible para otr@s much@s.
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 Ana

 

UAlg cria Gabinete de Apoio ao Estudante com Necessidades Educativas Especiais

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O Gabinete de Apoio ao Estudante com Necessidades Educativas Especiais (GAENEE) da Universidade do Algarve realizou dia 25 de fevereiro, às 14h00, no Auditório 1.5 do Complexo Pedagógico do Campus da Penha, um seminário sobre a “Inclusão de Estudantes com NEE no Ensino Superior – Construindo e testemunhando histórias de sucesso!”.

Este seminário pretendeu, essencialmente, dar a conhecer quais os objetivos e a metodologia do GAENEE e sensibilizar a comunidade para a inclusão educativa de estudantes com NEE no Ensino Superior.

Durante a sessão foi possível assistir a diversas comunicações sobre o tema em destaque, proferidas por docentes de algumas unidades orgânicas da UAlg, psicólogos e convidados provenientes de outras instituições. Também houve um espaço dedicado aos “Testemunhos na 1ª voz”, onde foram apresentadas algumas histórias de inclusão de estudantes com NEE na UAlg.

Débora Silva, aluna com dificuldades de mobilidade do curso de licenciatura em Ciências da Educação e da Formação, afirma que a criação do GAENEE foi bastante produtiva para a Universidade. “É um projeto recente, no entanto pode dar frutos a longo prazo.” A aluna refere, ainda, a título de exemplo, que no campus de Gambelas já foram feitas algumas alterações no acesso às salas e se “antes era impossível entrarmos sozinhos, agora já conseguimos.” De um modo geral, Débora Silva acredita que a criação deste gabinete é “uma boa iniciativa para que os alunos que futuramente entrem na UAlg, e que tenham NEE, possam ter mais algum tipo de apoio.”

Recorde-se que a UAlg, de acordo com os princípios de uma Escola Inclusiva, implementou um conjunto de condições específicas assentes no reconhecimento do direito à diferença, sem abdicar dos parâmetros normais de exigência e qualidade do processo de ensino e aprendizagem, pretendendo que todos os estudantes tenham uma educação igual e de qualidade, que tenham acesso a uma educação que respeite as suas necessidades e características, facilitando-lhes a transição para a vida ativa, para que sejam incluídos na sociedade, a que por direito pertencem, com a maior autonomia e independência.

UAlg crea el Gabinete de Apoyo al Estudiante con Necesidades Educativas Especiales

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El Gabinete de Apoyo al Estudiante con Necesidades Educativas Especiales (GAENEE) de la Universidade do Algarve realizó el 25 de febrero a las 14:00, en el Auditorio de la 1.5 del Complejo Pedagógico del Campus da Penha, un seminario sobre la “Inclusión de Estudiantes con NEE en la Enseñanza Superior – Construyendo y testando historias de sucesso!”. 

Este seminario pretende, esencialmente, dar a conocer cuáles son los objetivos y metodología de la GAENEE y sensibilizar a la comunidad para la inclusión educativa de estudiantes con NEE en la educación superior.

Durante la sesión fue posible asistir a varias comunicaciones sobre el tema destacado, pronunciadas por los maestros de algunas unidades orgánicas de UAlg, psicólogos e invitados de otras instituciones. También hubo un espacio dedicado a “Testimonios de primera voz”, donde se presentaron algunas historias de la inclusión de alumnos con NEE en UAlg.

Deborah Silva, estudiante con dificultades de movilidad del curso de la Licenciatura en Ciencias de la Educación y Formación, señala que la creación de la GAENEE fue muy productiva para la Universidad. “Es un proyecto reciente, sin embargo puede dar sus frutos en el largo plazo”. La alumna se refiere, también, por ejemplo, que en el campus de Gambelas ya se han hecho algunos cambios para el acceso a las salas y si “antes de que era imposible entrar sola, ahora ya lo conseguimos.” En términos generales, Deborah Silva considera que la creación de esta oficina es “una buena iniciativa para estudiantesque accedan en el futuro a la UAlg, y que tengan NEE, pasan tener algún tipo de apoyo”.

Cabe recordar que la UAlg, conforme a los principios de una Escuela Inclusiva, implementa un conjunto de condiciones específicas basadas en el reconocimiento del derecho a la diferencia, sin renunciar a los parámetros normales de exigencia y calidad del proceso de la enseñanza y el aprendizaje, con la intención de que todos los estudiantes tengan una educación de igualdad y de calidad, que tengan acceso a una educación que respete sus necesidades y características, facilitándoles su transición a la vida activa, para que sean incluidos en la sociedad, que por derecho pertenecen, con mayor autonomía e independencia.

Universidad Nacional de Salta aposta na inclusão de alunos com deficiência. Argentina

universidad, discapacidad, argentina, UNSA
O Comitê para a integração das pessoas com deficiência (CIPED) da Universidad Nacional de Salta (UNSA)

trabalha há vários anos em iniciativas inclusivas para garantir que esta instituição é acessível a tod@s.

A Comissão conta vários representantes de diferentes áreas de académicos e administrativas. “Formamos uma comissão Interuniversitária de deficiência e direitos humanos,” explicou a coordenadora María Cecilia Gramajo. “Abordamos a temática da deficiência na ótica dos direitos humanos. O acesso à educação é um direito inalienável”.

As tarefas que o CIPED aborda procuram trazer igualdade de oportunidades de acesso à Universidade sob três linhas fundamentais de trabalho: a acessibilidade ao espaço físico, a dimensão comunicacional e a académica. Além disso, promovem a inclusão das pessoas com deficiência na vida universitária. Sejam estudantes, professores, pessoal de apoio à Universidade ou licenciados.

Mas suas atividades não se ficam por ali. Também procuram estabelecer ligações com outras instituições para desenvolver ações conjuntas ou recomendar o desenvolvimento de projetos universitários de ensino e investigação sobre deficiência. Algumas das suas iniciativas estão ligadas ao transporte urbano, convénios com instituições médicas ou assistência médica, entre outros.

Sucessos alcançados

Na Universidad Nacional de Salta já se concretizaram projetos com vista a eliminar barreiras arquitetónicas através da instalação de elevadores, passagens ou rampas de acesso. Também foram criadas casas de banho adaptadas para pessoas com deficiência e foi criado um estacionamento exclusivo.

“Temos reforçado o conceito de Universidade inclusiva, de forma a estar acessível a todas as pessoas com deficiência que queiram entrar, independentemente do tipo de deficiência que possuam,” confessou Eudora Ignes, membro da Comissão. “Temos trabalhado em conjunto com a Secretaria Académica para formar tutores, para estarem presentes na comissão da admissão de alunos, para que saibam que podem ter livros digitalizado ou que podem estar acompanhados caso tenham dificuldades em aceder ao professor”.  O objectivo de todas estas medidas é aumentar o número de alunos com deficiência na Universidade.

Se pretende obter mais informações, por favor clique AQUI.

La Universidad Nacional de Salta apuesta por la inclusión de estudiantes con discapacidad. Argentina

universidad, discapacidad, argentina, UNSA

 

La Comisión de Integración de Personas con Discapacidad (CIPED) de la Universidad Nacional de Salta (UNSA) trabaja desde hace varios años en iniciativas inclusivas para lograr que esta institución sea accesible para tod@s.

La comisión cuenta con representantes de distintas aéreas académicas y administrativas. “Formamos una comisión interuniversitaria de discapacidad y derechos humanos”, explicó la coordinadora María Cecilia Gramajo. “Abordamos la temática de la discapacidad desde la óptica de los derechos humanos. El acceso a la educación es un derecho inalienable”.

Las tareas que aborda el CIPED, buscan acercar la igualdad de oportunidades a la universidad bajo tres líneas de trabajo fundamentales: la accesibilidad al espacio físico, la dimensión comunicacional y la académica. Además, promueven la inclusión de las personas con discapacidad en la vida universitaria. Sean estudiantes, docentes, personal de apoyo universitario o graduados.

Pero sus actividades no se quedan ahí. También buscan establecer vínculos con otras instituciones para desarrollar acciones conjuntas o recomendar el desarrollo de proyectos universitarios de docencia e investigación sobre discapacidad. Algunas de sus iniciativas están vinculadas al transporte urbano, convenios con instituciones médicas o asistencias médicas, entre otros.

Logros obtenidos

En la Universidad Nacional de Salta  ya se han concretado proyectos para eliminar barreras arquitectónicas mediante la instalación de ascensores, pasarelas o rampas de acceso. También se han puesto sanitarios destinados a personas con discapacidad y se ha habilitado un estacionamiento exclusivo.

“Hemos ido afianzando el concepto de universidad inclusiva, de manera que esté abierta a todas las personas con discapacidad que quieran ingresar, más allá del tipo de discapacidad que tengan”, confesó Eudora Ignes, un miembro de la comisión. “Hemos ido trabajando conjuntamente con la Secretaría Académica en formar a tutores, para estar presentes en la comisión de ingreso de los estudiantes, para que sepan que pueden tener libros digitalizados o que pueden estar acompañados en dificultades para acercarse al docente”.  El objetivo de todas estas medidas es conseguir incrementar la cantidad de estudiantes con discapacidad a la universidad.

Si quieres obtener más información pincha AQUÍ.

Ibero-américa aposta na inclusão de alunos com deficiência

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Esta semana decidimos fazer um cocktail com a nossa entrada combinando vários países ibero-americanos com uma pitada  de  (mais ou menos), do costume: deficiência nas universidades. O ingrediente estrela deste novo post são as áreas de atenção à deficiência nas facultades Ibero-americanas. Quer saber mais?

Para começar, a  Pontificia Universidad Católica de Perú aposta no acesso a infraestrutura e serviços em todas as suas bibliotecas, um sistema que oferece aconselhamento personalizado. Além disso, as pessoas com deficiência que necessitem podem receber os seus materiais de leitura na receção da Biblioteca Central.

A Universidad Nacional de la Asunción de Paraguay fornece conselhos, informações e orientações para a inclusão das pessoas com deficiência visual, auditiva e física nas diferentes unidades académicas. No entanto, na Pontificia Universidad Católica do Chile os serviços dividem-se em duas áreas: uma para alunos e outra para docentes.portada_guia_atencion_discapacidad_universidad_2014

Em relação a estudos sobre o tema, a Universidad Tecnológica de Panamá recolhe no seu site uma lista de investigações sobre ideias e processos que se estejam a desenvolver nas diferentes faculdades e centros de investigação. Na mesma linha visita a Universidad de San Carlos de Guatemala. A faculdade realizou um estudo sobre a prevalência de pessoas com deficiência no seu centro.

A política de educação inclusiva na la Universidad de El Salvador aposta na acessibilidade dos alunos através da oferta de bolsas de estudo, ou fornecimento de material escolar ou na incorporação de pessoal administrativo com deficiência, entre outros. No Equador, o Instituto Ecuatoriano de Crédito Educativo y Becas também oferece ajuda para facilitar o acesso à universidade dos estudantes universitários com deficiência.

Todos estes objetivos são tão diversos como as suas universidades, no entanto, todos eles têm um objetivo comum: a inclusão de alunos com deficiência na Universidade. A Fundación Universia realizado anualmente a Guia de atenção à deficiência na Universidade,  recolhendo dados sobre o número de alunos com deficiência matriculados, os serviços/medidas de ação positiva que oferecem, ou o contato de todas as áreas de deficiência das diversas universidades espanholas. Existe alguma maneira melhor para reunir todos estes dados?

Por esta razão lanço esta pergunta: gostaria que a @FUniversia fizesse um Guia de atenção à deficiência nas universidades ibero-americanas para 2016?

 

 

Gizmo 

Iberoamérica apuesta por la inclusión de estudiantes con discapacidad

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Esta semana hemos decidido hacer un cóctel con nuestra entrada combinando distintos países iberoamericanos con una pizca de (más o menos) lo de siempre: discapacidad en las universidades. El ingrediente estrella de este nuevo post son las áreas de atención a la discapacidad en las facultades Iberoamericanas. ¿Quieres saber más?

Para empezar, la Pontificia Universidad Católica de Perú apuesta por la accesibilidad a infraestructuras y servicios en todas sus bibliotecas, un sistema que ofrece asesoría personalizada. Además, las personas con discapacidad que lo requieran podrán recibir sus materiales de lectura en la recepción de la Biblioteca Central.

La Universidad Nacional de la Asunción de Paraguay brinda asesoramiento, información y orientación para la inclusión de personas con discapacidad visual, auditiva y física en las distintas unidades académicas. Sin embargo, en la Pontificia Universidad Católica de Chile los servicios se dividen en dos áreas: una paportada_guia_atencion_discapacidad_universidad_2014ra alumnos y otra para docentes.

Respecto a estudios sobre el asunto, la Universidad Tecnológica de Panamá recoge en su web un listado de investigaciones sobre ideas y procesos que se están desarrollando en las distintas facultades y centros de investigación. En la misma línea gira Universidad de San Carlos de Guatemala. La facultad realizó un estudio sobre la prevalencia de personas con discapacidad en su centro.

La política de educación inclusiva en la Universidad de El Salvador apuesta por la accesibilidad de estudiantes mediante la concesión de becas, la dotación de material escolar o la incorporación de personal administrativo con discapacidad, entre otros. En Ecuador, el Instituto Ecuatoriano de Crédito Educativo y Becas también ofrece ayudas para facilitar el acceso a la universidad de los estudiantes con discapacidad.

Todos estos objetivos son tan diversos como sus universidades, sin embargo todos ellos tienen un mismo fin en común: la inclusión de estudiantes con discapacidad en la universidad. Fundación Universia realiza cada año la Guía de Atención a la discapacidad en la Universidad, recogiendo datos sobre el número de estudiantes con discapacidad matriculados, los servicios/medidas de acción positiva que ofrecen o el contacto de todas las áreas de discapacidad de las distintas universidades españolas. ¿Existe alguna forma mejor para poner en común todos estos datos?

Por ello lanzo esta pregunta: ¿Os gustaría que @FUniversia realizara una Guía de Atención a la discapacidad en las universidades iberoamericanas para el 2016?

 

 

Gizmo 

 

La Universidad Autónoma de Tamaulipas apuesta por la inclusión de estudiantes con discapacidad. México

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La Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT) es una institución inclusiva y de puertas abiertas que recibe y apoya a estudiantes con discapacidad mediante becas y recursos tecnológicos para que los estudiantes se prepararen y concluyan con éxito su formación.

Actualmente, el centro atiende a más de 60 estudiantes que han sido beneficiados con becas que cubren el gasto total de sus estudios. Además, cada semestre se organiza una reunión para que conozcan los reglamentos, los beneficios y las gestiones que se pueden hacer a través del CODIS-UAT. Otra de las actividades de esta área es difundir la apertura total de la universidad para recibir y apoyar a los jóvenes con discapacidad.

Uno de los objetivos de la universidad es que el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos con discapacidad, sea igual al resto. Para ello cuentan con una seria de apoyos tecnológicos. “Hay calculadoras parlantes y grabadoras. Se trata de acercar toda la tecnología e infraestructura necesaria para el desarrollo”, comentó Martha Ruth Reyes la Coordinación de Atención a Personas con Discapacidad (CODIS-UAT).

Además, el centro ha establecido convenios con la Secretaría de Trabajo y Previsión Social (STPyS) para fortalecer la inclusión laboral. Esto facilita que los estudiantes con discapacidad del centro tengan mayor acceso a un empleo acorde a su perfil profesional

Universidad Autónoma de Tamaulipas aposta na inclusão de alunos com deficiência. México

universidad de tamaulipas

A Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT ) é uma instituição inclusiva e de portas abertas que recebe e apoia os alunos com deficiência, através de bolsas de estudo e recursos tecnológicos para que os alunos se prepararem e concluam com êxito a sua formação.

Atualmente, o centro apoia mais de 60 alunos beneficiados com bolsas que cobrem as despesas totais dos seus estudos. Além disso, o centro organiza todos os semestres uma reunião para que conheçam os regulamentos, benefícios e etapas que podem ser feitas através do CODIS-UAT. Outra das atividades desta área é difundir a total abertura da Universidade para receber e apoiar os jovens com deficiência.

Um dos objetivos da universidade é que o processo de ensino aprendizagem dos alunos com deficiência, seja igual ao dos restantes alunos. Para fazer isso, eles têm um sério apoio tecnológico. “Existem calculadoras com voz e gravadoras. Trata-se de aproximar a tecnologia e infraestruturas necessárias para o desenvolvimento”, disse Martha Ruth Reyes da Coordenação de Atenção a Pessoas com Deficiência (CODIS-UAT).

Além disso, o centro estabeleceu convénios com o Ministério do Trabalho e Previdência Social (STPyS) para reforçar a inclusão do trabalho. Isto facilita que os alunos com deficiência do centro tenham um maior acesso ao emprego, de acordo com o seu perfil profissional

Todos ganamos con la contratación de personas con discapacidad. Portugal

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La semana pasada me dirigí  a una gran superficie de venta y exposición de muebles y decoración en busca de materiales para nuestro Proyecto Jumping Talent 2015, organizado por Universia Portugal.  Como eran las 10 de la mañana y miércoles, la tienda estaba prácticamente vacía pero entre aquellas estanterías  e interminables pasillos vi algunos chicos con trisomía 21 organizando estantes y transportando cajas de un lado a otro bajo las órdenes de un supervisor. Me llamó la atención la alegría, disponibilidad y ganas que estos chicos transmitían. Qué buena iniciativa la de la integración de las personas con discapacidad, la verdad es que me volví a la oficina con una buena sonrisa pensando cuánto nos quejamos…

¡¡¡Enhorabuena a los que hacen que esto sea posible!!!

   

     María

 

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